小学英语课程与教学第二章 第一节 小学英语教材.pptxVIP

小学英语教材第二章第一节

CONTENTS/目录一、小学英语教材的作用二、小学英语教材的育人价值三、小学英语教材的使用

课堂导入英语教材与一般学习材料的重要区别在于，虽然不同地区使用的教材版本可能不同，但英语教材是学生接触英语的最基本材料。因此，英语教材的编写和选择应力求科学，要使全体学生通过学习和使用教材，在英语学习方面形成共同基础，确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到发展和提升

一、小学英语教材的作用1、促进英语学习和英语教学；2、引导学生形成积极、健康的情感态度和正确的价值观；3、是教学的重要材料和工具；4、代表有关教学目的、教学目标，以及教学方法的理念与认识

二、小学英语教材的育人价值《课程标准(2022年版)》关于英语教材编写的第一条要求指出，“坚持思想性原则，落实立德树人根本任务”。教材是英语教学的主要内容和手段；是学生学习知识、增长智慧的来源；是对学生进行思想品德教育的重要媒介。

（一）必要性《课程标准(2022年版)》强调，英语课程应帮助学生学会学习，理解和鉴赏中外优秀文化，涵养家国情怀，坚定文化自信，促进国际理解，逐步形成跨文化沟通与交流的能力，发展逻辑思维和辩证思维，涵养审美情趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）可行性?教材语篇为育人提供了重要素材?英语语言实践活动为育人提供了真情实景?英语文学作品赏析可以使育人落地生根?通过教材引导学生正确看待外国文化?贴近生活的教材内容可以使育人清润无声

教材分析三、小学英语教材的使用教材分析既是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础，也是教师备好课、上好课和达到预期教学目的的关键;既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法。这个过程是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，能够充分体现教师的教学能力和创造性劳动，对教师提高自身素质、教学质量及顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

小学英语教材的分析总体要求教材的分析分析依据准备工作分析内容教材是教和学最直接的凭借。教师只有全面深入地分析教材，科学地驾驭教材，才能更好地调整教材，进而从根本上提高教学质量。

小学英语教材的分析深入理解和钻研《课程标准》，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。教材的分析总体要求分析教材的具体内容，包括教材的特点，知识结构体系，教学目的和要求，重点、难点和关键点。根据教学目的、内容和原则，按照《课程标准》的要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键点、克服难点。

小学英语教材的分析《课程标准》---教材是《课程标准》的具体化，是教和学的主要依据。教材分析的依据学生---只有在全面了解学生的基础上，教师才能更好地组织教材、选择恰当的教学方法，突出重点，克服难点，这样才能避免教材的分析和研究无的放矢或流于形式。

小学英语教材的分析通读---把整个学期某一学科的整套教材通读一遍。目的：领会宏观结构和基本内容；理解编写意图，把握内部联系；科学安排进度。教材分析的准备工作精读---对将要使用的教材细心阅读。目的：吃透教材，全面掌握教材内容。多读---参考书。教师不仅要多读与本学科相关的书，还要多读有关教材分析和教学经验的文章。目的：丰富知识，提高教学能力。

小学英语教材的分析教材内涵：编者、学生、教师教材的分析内容把握教材重点、难点理清教材的知识点

调整调整原因是指教师在使用小学英语教材的过程中，根据学生的需要及实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学活动等进行适当的删减、补充、替换或扩展等。调整方法小学英语教材的调整

教材调整的原因教材与学生、教师的不吻合教材与教学环境不吻合教材本身有缺陷教材是服务教师教学的工具和材料，教师应灵活使用教材，不应让教材成为控制和规范教学的唯一标准。

教材调整的方法适当删减适当补充替换局部

教材调整的方法适当扩展教学活动适当调整教学秩序适当调整教学方法在对教材进行调整前，教师要准确把握教材编写的基本理念、教材内容编排方式的意义、教材各单元及单元中各个板块的教学目标和教学重点。对教材进行调整后，教师要注意了解和跟踪教材调整后的教学效果，发扬有利于提高教学效果的做法，并及时纠正不恰当的做法。

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