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2026年教师资格考试初中思想品德面试新考纲精练试题详解

一、结构化面试题（共19题）

第一题

在初中思想品德教学中，面对学生中出现的各种网络舆情（例如网络游戏沉迷、网络谣言传播、网络暴力等），你将如何进行引导和教育？

参考答案：

我会从以下几个方面对学生中出现的网络舆情进行引导和教育：

提高认识，明确引导目标：我认识到网络舆情既是社会信息传播的重要渠道，也是青少年思想道德建设面临的新挑战。引导学生正确认识网络舆情的复杂性，增强他们明辨是非、理性判断的能力，是我进行教育引导的首要目标。

加强网络素养教育，提升辨别能力：我会系统性地开展网络安全、网络道德和网络法规教育，帮助学生了解网络信息的传播规律、特点以及潜在风险。通过案例分析、小组讨论、主题辩论等形式，引导学生学会辨别网络信息的真伪，认识到网络谣言、游戏沉迷、网络暴力等的危害性，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

深入开展主题班会，强化价值引领：针对具体问题（如网络谣言），可以组织以“信息时代的责任与担当”、“理性对待网络信息”等为主题的班会课。通过情景剧表演、邀请网络平台从业者或法律专家进行讲座等方式，让学生深刻理解尊重事实、传播正能量、维护网络环境的重要性，强化社会主义核心价值观的引导。

关注个体差异，进行针对性指导：对于因网络游戏而沉迷的学生，我会进行个别谈心，了解他们沉迷的原因，耐心倾听，并结合思想品德课的知识，帮助他们分析利弊，树立正确的人生观和价值观，引导他们合理规划上网时间，培养健康的生活情趣。对于参与网络暴力或传播谣言的学生，则在批评教育的同时，更要结合法治教育，让他们认识到行为的严重后果，学会依法自律。

发挥榜样作用，营造良好氛围：教师自身要在网络使用上做出表率，同时发掘和宣传班级内理性、健康使用网络的学生榜样，以身边的人和事影响和带动其他同学。努力营造积极向上、文明有序的班级网络文化氛围。

家校社协同，形成教育合力：网络环境教育需要家庭和社会的共同参与。我会积极与家长沟通，了解学生在家的网络使用情况，指导家长正确管理孩子的网络生活。同时，关注社会层面上的网络治理动态，及时将相关信息和正面教育内容融入课堂教学，形成学校、家庭、社会协同育人的格局。

解析：

本题目主要考察考生以下几个方面的能力：

对初中思想品德教学相关知识的理解：是否了解网络素养教育的内涵、网络舆情对学生的影响以及应对策略。

教育理念和教育方法的掌握：是否能够运用多种教学方法（如案例教学、讨论、主题班会、个别指导等）进行教育引导，而非单一的灌输。

价值引领和立德树人的意识：是否能在教学中体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观和行为准则。

分析和解决问题的能力：面对复杂的网络舆情现象，能否从多个维度（认知、情感、行为）进行分析，并提出系统、有针对性的引导措施。

关注学生个体和家校社协同的意识：是否认识到学生个体差异，并能将学校教育延伸到家庭和社会，形成教育合力。

考生在回答时，应围绕“引导”和“教育”这两个核心词展开，体现立德树人的根本任务。回答应结构清晰，内容具体，能够结合初中生的身心特点和思想实际，提出既符合教育规律又具有可操作性的措施。同时，要展现出对新时代青少年思想道德建设挑战的敏感性以及积极应对的态度。

第二题：

初中班上有学生给老师取外号，为此你做了一些工作，但效果甚微，你怎么办？

学生给老师取外号的现象，不仅会干扰正常的教学秩序，损害教师的形象与威信，还可能对被取外号的老师造成心理伤害。面对题干中的状况，我会妥善处理，化解矛盾。

首先，主动沟通，了解情况。课余时间，召开班干部会议，鼓励大家畅所欲言，一方面表扬大家敢于说真话的勇气，另一方面深入了解学生为老师取外号的原因以及这样做的后果。通过直接沟通，掌握第一手资料。

其次，客观分析，对症下药。1.如果是因为自己在课上课下与学生的交流不够，导致学生不了解自己，产生误会而取得外号，就应该多参加一些课外活动，与学生“打成一片”。2.如果是因为自己在教育教学活动中存在不足之处，导致学生取得外号自娱自乐，就应该不断反思自己，加强学习，努力提高自身素质，争取做一名学生和家长满意的教师。3.如果是因为自己在工作或生活中不够关心学生，对学生要求过分严厉，导致师生关系紧张而取得外号，就应该以柔克刚，讲究策略，采用学生乐于接受的方法，拉近师生关系。

再次，开展主题班会，强化教育效果。主题班会上，以“尊敬师长”为话题进行讨论，通过“实话实说”等环节让学生自由发言，教师旁敲侧击，因势利导，达到让学生尊重老师的目的。随后从语言和文字上去除与老师名字谐音的外号，垃圾的必须有针对性，让学生自发的去遇害。

最后，总结工作经验，避免问题再现。我会认真总结这次处理问题的经验教训，在平时的工作中增进与学生的情感交流，争取做学生的