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广西壮族自治区小学五年级上学期数学第二单元测试卷-位置单元检测
一、填空题(每空2分,共30分)
在平面内确定一个物体的位置,通常需要(两)个数据,这两个数据的顺序不同,表示的位置(不同)。例如,数对(3,5)表示第(3)列第(5)行,而数对(5,3)表示第(5)列第(3)行。
小红坐在教室的第4列第2行,用数对表示为(4,2);小明坐在她正后方的第一个位置,小明的位置用数对表示为(4,3)。
如图是某教室座位示意图(假设图中每列每行均为连续编号),小刚的位置是(2,4),他前面同学的位置是(2,3),左面同学的位置是(1,4)。
在方格纸上,点A的位置是(1,1),点B与点A在同一列,且在点A下方3格处,点B的位置是(1,-2);点C与点A在同一行,且在点A右侧4格处,点C的位置是(5,1)。
一个三角形的三个顶点位置分别是(2,3)、(4,3)、(3,5),这个三角形是(等腰)三角形,它的底边长度是(2)格(假设每个方格边长为1)。
二、判断题(每题3分,共15分)
数对(6,7)和(7,6)表示的是同一个位置。(×)
解析:数对中第一个数表示列,第二个数表示行,顺序不同位置不同。
方格纸上,(0,0)表示的是原点位置,既不在列也不在行。(×)
解析:(0,0)是坐标系的起点,表示第0列第0行,是具体位置。
小明的位置是(5,x),说明他坐在第5列,但行数不确定。(√)
用数对确定位置时,列数必须大于行数。(×)
解析:列数和行数没有大小限制,例如(3,5)和(5,3)均为有效数对。
一个点向左平移2格,列数减少2;向上平移3格,行数增加3。(√)
三、选择题(每题4分,共20分)
数对(a,b)中,a表示的是(A)
A.列数B.行数C.无法确定
如图,点M的位置用数对表示是(B)
(假设图中M在第3列第2行)
A.(2,3)B.(3,2)C.(3,3)
小红在教室的位置是(4,5),她向右移动2个座位后,新位置是(C)
A.(4,7)B.(2,5)C.(6,5)
下列数对中,与(5,4)在同一行的是(A)
A.(3,4)B.(5,6)C.(4,5)
一个点从(2,3)向右平移3格,再向下平移1格,最终位置是(B)
A.(5,2)B.(5,2)C.(2,5)
四、操作题(共25分)
方格纸上有一个长方形,四个顶点的位置分别是A(1,1)、B(4,1)、C(4,3)、D(1,3)。
(1)在方格纸上标出A、B、C、D四个点,并顺次连接成长方形。(8分)
(2)将长方形向右平移3格,平移后四个顶点的位置分别是A(4,1)、B(7,1)、C(7,3)、D(4,3)。(8分)
(3)将原长方形向上平移2格,再向左平移1格,平移后顶点A的位置是(0,3)。(9分)
根据描述在方格纸上标出各场所的位置(假设方格纸以学校为原点(0,0),向右为列,向上为行):
(1)图书馆在学校北偏东45°方向,距离学校4格处,位置是(4,4);
(2)体育馆在学校南偏西30°方向,距离学校3格处,位置是(-3,-3);
(3)少年宫在学校正东方向,距离学校5格处,位置是(5,0)。
五、解决问题(共30分)
如图是某公园的平面示意图(每个方格边长代表100米),回答下列问题:
(1)大门的位置是(1,1),游乐场的位置是(5,3),从大门到游乐场需要向(东)走(400)米,再向(北)走(200)米,总路程是(600)米。
(2)动物园在游乐场的正西方向200米处,动物园的位置用数对表示是(3,3);从动物园向南走300米到达植物园,植物园的位置是(3,0)。
(3)小明从大门出发,先向东走600米,再向北走400米,他到达的位置是(7,5),这里是公园的(湖心亭)(假设图中(7,5)处标注为湖心亭)。
某班级座位表如下(列数从左到右为1至8,行数从前到后为1至6):
第3列第4行是班长的位置,用数对表示为(3,4);
学习委员坐在班长的正左方,位置是(2,4);
体育委员坐在第7列,且与班长在同一行,位置是(7,4)。
(1)若全班同学按列数从前到后、行数从左到右的顺序报数,班长的报数是多少?
解析:前2列共有2×6=12人,第3列前3行有3人,班长是第3列第4行,因此报数为12+3+1=16。
(2)老师要求第5行的同学向前走2步,此时体育委员的位置行数变为多少?用数对表示为(7,2)。
方格纸上有A、B、C三个点,位置分别是(1,2)、(4,2)、(2,5)。
(1)连接A、B、C三点,判断三角形ABC的形状,并说明理由。
解析:AB两点在同一行,距离为4-1=3格;AC两点的列差为1,行差为3,距离为√(12+32)=√10格;BC两点的列差为2,行差为3,距离为√(22+32)=√13格。
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