加法运算律(第2课时)_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

四

学期

春季

课题

加法运算律（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学四年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.能运用加法交换律和结合律进行简便运算，灵活地解决问题，进一步感悟加法交换律和加

法结合律。

2.在多样化算法的交流中，培养依据运算律进行分析的能力，发展运算能力；在分析与总结

中感受数学表达的条理性，形成认真的学习态度。

3.在借助数学知识分析解决问题的过程中感受数学与生活的联系，形成应用意识。

教学内容

教学重点：

在计算的过程中依据加法交换律和结合律灵活进行简便运算。

教学难点：

理解算法背后的运算律依据，培养依据运算律进行分析的能力。

教学过程

一、课堂导入，回顾旧知

上一节课中，学习了加法交换律和加法结合律，你能说一说他们的具体内容吗？

组织学生回顾加法交换律和加法结合律的具体内容。

二、简便计算，初试规律

（一）独立思考，自主尝试

计算下面各题，怎样简便就怎样计算

475＋950＋5075＋168＋25

（二）交流分享算法，学习运用运算律进行简便计算

1.交流算法。

预设1：475＋950＋50

＝475＋（950＋50）

＝475＋1000

＝1475

预设2：475＋950＋50

＝1425＋50

＝1475

2.比较一下这两种方法，哪种方法更简便呢？

小结：算式中的950和50凑成整千数，先计算可以使计算更简便。

3.根据计算方法，理解运算依据。

75＋168＋25

＝75＋25＋168

＝100＋168

＝268

小结：这个方法应用了加法交换律，交换168与25的位置，先计算75＋25，再加上168，通过整体观察，找到算式中的数据特点，灵活运用运算律，可以使计算简便。

三、应用提升、感受算理

（一）阅读理解，提取信息

1.你在图中得到了哪些数学信息？你是怎么想的呢？

2.列式：115+132+118+85。

（二）依据运算律，解决问题

1.交流分享算法。

预设1：115＋132＋118＋85

＝115＋（132＋118）＋85

＝115＋250＋85

＝265＋85

＝450（㎞）

预设2：115＋132＋118＋85

＝115＋（132＋118）＋85

＝115＋250＋85

＝115＋85＋250

＝200＋250

＝450（km）

2.根据计算方法，理解计算依据。

（1）结合图示理解运算依据。

115＋132＋118＋85

＝115＋（132＋118）＋85→加法结合律

＝115＋250＋85

＝115＋85＋250→加法交换律

＝200＋250

＝450（km）

预设3：

115＋132＋118＋85

＝132＋118＋85＋115

＝（132＋118）＋（85＋115）

＝250＋200

＝450（千米）

（2）结合算式理解运算依据。

115＋132＋118＋85

＝85＋115＋132＋118加法交换律

＝（85＋115）＋（132＋118）加法结合律

＝200＋250

＝450（km）

（3）对比计算方法，掌握计算技巧，感受运算律的价值。

呈现以上几种方法，对比观察，总结方法，分享经验。

小结：在计算时，我们要认真观察数据特点，灵活运用运算定律。

（三）练习巩固

刘老师购买了下列体育用品，一共花了多少钱。

1.独立思考，解决问题。

2.汇报交流。

预设1：

66＋113＋87＋34

＝66＋34＋113＋87

＝（66＋34）＋（113＋87）

＝100＋200

＝300（元）

预设2：

66＋113＋87＋34

＝113＋87＋34＋66

＝（113＋87）＋（66＋34）

＝200＋100

＝300（元）

组织学生运用运算律说明计算的过程。

四、拓展提升，发展规律

(一)堆原木问题

学生活动：看明白这堆原木的堆放规律。找到巧算的方法。

预设1：

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10

＝（1＋9）＋（2＋8）＋（3＋7）＋（4＋6）＋5＋10

＝10＋10＋10＋10＋5＋10

＝55（根）

预设2：

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10

＝1＋10＋2＋9＋3＋8＋4＋7＋5＋6

＝（1＋10）＋（2＋9）＋（3＋8）＋（4＋7）＋（5＋6）

＝11＋11＋11＋11＋11

＝11×5

＝55（根）

（二）怎样简便就怎样算

509＋399

学生活动：整体观察算式特点，灵活运用运算律进行算式等价变形，得到算式结果。

509＋399

＝（508＋1）＋399

＝508＋（1＋399）

＝508＋400

＝908

小结：灵活运用运算律进行问题分析和解答，可以帮助我们快速解决问题。

五、总结反思

通过