小班课件《走路》.pptxVIP

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演讲人：XXX

小班课件《走路》

目录

CONTENT

课程引入

01

走路概念讲解

定义与基本动作解析

详细讲解走路的定义，即两脚交替移动使身体前进的动作，强调重心转移、步幅控制和身体协调性等核心要素，帮助幼儿建立正确的动作认知。

动物走路方式对比

通过展示企鹅摇摆走、兔子蹦跳走等趣味案例，与人类走路方式进行对比，引导幼儿观察差异并思考原因，激发探索欲望。

日常生活中的走路场景

列举幼儿熟悉的走路场景（如上学、逛公园、过马路等），结合图片或视频展示不同环境下的走路方式，增强幼儿的代入感和学习兴趣。

课前热身活动

关节激活游戏

设计转转手腕脚腕扭扭膝盖等低强度关节活动，配合儿歌节奏完成3-5分钟热身，预防运动损伤的同时提升幼儿身体感知能力。

目标设定说明

动作技能目标

明确本节课要使85%幼儿掌握脚跟先着地-重心前移-蹬地推进的完整步态周期，能够独立完成10米直线平稳行走。

社交情感目标

设计双人协作游戏培养排队行走、礼让同伴的意识，要求90%幼儿能在集体行走中保持适当间距不推挤。

认知发展目标

通过课程让幼儿识别至少3种安全走路场景（如人行道、斑马线等），理解看信号灯走斑马线等基础交通规则。

基本动作指导

02

脚步姿势规范

脚跟到脚尖的滚动动作

指导幼儿行走时从脚跟先着地，逐渐过渡到脚尖，确保足部受力均匀，避免扁平足或内八字等不良步态的形成。

03

02

01

自然摆臂协调

强调手臂与腿部动作的协调性，双臂自然摆动幅度不宜过大或过小，以维持身体平衡并提升行走效率。

膝盖微屈缓冲

提醒幼儿在落地时保持膝盖轻微弯曲，减少对关节的冲击力，保护骨骼发育，同时增强行走的稳定性。

身体平衡训练

障碍物绕行活动

设置低矮障碍物（如软积木或呼啦圈），引导幼儿绕行或跨过，提升身体协调性和对复杂环境的适应能力。

直线行走练习

在地面贴彩色胶带或画直线，要求幼儿沿直线行走，脚掌紧贴线条，培养动态平衡感及空间方位感知能力。

单脚站立游戏

通过单脚站立（如模仿“鹤”或“金鸡独立”）锻炼幼儿的静态平衡能力，每次保持5-10秒，逐步延长时长以增强核心肌群力量。

音乐节拍同步行走

教师通过“慢走—快走—暂停”等口令指挥，训练幼儿对指令的即时反应能力及步速控制能力。

口令变速行走

模仿动物步伐

设计“大象沉重步”“兔子轻跳步”等情景游戏，通过差异化步伐体验，帮助幼儿理解节奏与动作的关联性。

播放不同节奏的音乐（如鼓点或儿歌），让幼儿根据快慢变化调整步频，培养节奏感和动作的灵活性。

节奏控制练习

安全规则学习

03

户外行走注意事项

结伴同行原则

强调幼儿在户外活动时应与同伴或成人一起行动，避免单独行走。可通过情景模拟演示“迷路时如何求助”，培养其安全意识和应急能力。

穿戴合适衣物与鞋子

指导幼儿选择防滑、合脚的鞋子，避免穿拖鞋或过长裤腿的衣物，以防行走时被绊倒。夏季需戴遮阳帽，冬季注意防寒保暖。

观察周围环境

教导幼儿行走时保持警觉，注意地面是否平整、有无障碍物（如石子、树枝等），避免因绊倒或滑倒受伤。同时提醒他们远离施工区域、水域等潜在危险场所。

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马路安全规范

“停、看、听”法则

要求幼儿在过马路前先停下脚步，观察左右车辆是否完全停止，倾听是否有车辆鸣笛声。同时提醒他们勿在马路上奔跑、打闹或低头玩玩具。

红绿灯与斑马线认知

通过图片或动画演示，教会幼儿识别红绿灯信号（红灯停、绿灯行），并强调必须从斑马线过马路。可设计游戏模拟过马路场景，强化记忆。

成人陪同的重要性

明确告知幼儿不可独自过马路，必须牵住成人的手。通过故事案例讲解乱闯马路的后果（如车辆盲区、司机反应不及等），加深理解。

远离车辆盲区

通过角色扮演训练幼儿拒绝陌生人提供的食物或玩具，并教会他们大声呼救或寻找穿制服的警察、保安等可信赖人员帮助。

警惕陌生人搭讪

自然灾害应对

简单介绍雷雨、大风等天气下的避险方法，如远离大树、广告牌，寻找坚固建筑物躲避。可通过儿歌或口诀帮助幼儿记忆关键步骤。

利用模型或图示向幼儿展示汽车前后左右的盲区范围，教育他们不要在停车场、路边停靠车辆附近玩耍，避免司机因视线受阻引发事故。

常见危险回避

趣味互动练习

04

模仿走路游戏

引导幼儿模仿不同动物的走路方式，如小兔子蹦跳、大象慢步、螃蟹横走等，通过角色扮演增强趣味性，同时锻炼幼儿肢体协调能力。

动物走路模仿

设计“开心走路”“生气跺脚”“害怕小步走”等情景，让幼儿通过肢体动作表达情绪，帮助其理解情感与行为的关联性。

情绪走路体验

设置软垫、呼啦圈等简易障碍物，要求幼儿以不同姿势（踮脚、蹲走、单脚跳）通过，培养空间感知和平衡能力。

障碍物挑战

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音乐节奏配合

节拍器引导

使用鼓点或节拍器，让幼儿根据快慢节奏调整步伐速度，从慢走、快走到小跑，强化节奏感与听力反应能力。

歌曲动