人教版八年级下册历史精品教学课件 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 (7).pptVIP

课堂互动探究第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革3.实行（1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包干到户，自负盈亏。（2）发展：到1983年，_____________________?已基本在全国农村普遍实行。（3）意义：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的__________，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。家庭联产承包责任制大解放2.主要内容：把原来单一的公有制经济，变为公有制为主体、_______________经济共同发展；对国有企业实行__________，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以___________为主体、多种分配方式并存的制度。多种所有制政企分开按劳分配3.中心环节：________________?。4.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。增强企业活力探究经济体制改革材料一：1978年底，小岗村的18户农民在生产队队长严俊昌的带领下决定实行大包干。农民取得了生产自主权和产品支配权，小岗村1979年的粮食产量大幅增长。这一做法引起很大争议，安徽省委第一书记万里却说：“如果不关心群众生活，不发扬民主，想要发展快，办不到。”安徽的做法也得到了邓小平、陈云的肯定。到1984年，中国农村99％的生产队选择了这一政策。家庭联产承包责任制。农民获得生产自主权，激发了农民的劳动热情，农村生产力得到解放，粮食产量大幅度增长；实行家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定。材料二：这种模式的主要弊端是：政企职责不分……忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面，严重压抑了企业和广大职工群众的积极性……对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；把原来单一的公有制经经济，变为公有制为主体、多种所有制经济共同发展；实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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