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小学道德与法治议题式教学中的情境教学策略研究论文

摘要：本文针对小学道德与法治议题式教学中情境教学策略的应用进行研究，旨在提高学生对道德与法治知识的理解与运用能力。文章首先对情境教学策略进行概念阐述，从情境创设、情境体验和情境反思三个方面展开论述，并结合实际教学案例进行分析，为小学道德与法治教学提供有益参考。

关键词：小学道德与法治；议题式教学；情境教学策略

一、概念阐述

（一）情境创设

1.内容：情境创设是指在道德与法治教学中，教师根据教学内容和学生的实际需求，有针对性地设计各种真实、生动、有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣，促进他们对道德与法治知识的理解和吸收。

情境创设的关键在于教师