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教师资格考试高中地理面试重点难点精练试题详解

一、结构化面试题（共7题）

第一题

答案和解析

某高校地理系在教学中采用以学生为中心的教学方法，让学生们以小组形式设计一个关于“城市化对环境的影响”的研究报告。学生们在研究中发现本地一条河流受到了严重的污染。教学组决定将此次研究扩展为一个针对本地污染的社区环保行动。学生们一致同意并积极参与，他们成立了多个小组，对河流状况进行分析，收集相关数据，并提出针对性的解决方案。根据这个情景，请结合您对高中地理教学的认识，评述这一教学方法，并提出合理建议。

答案解析

分析：

该题目本质上是一项分析评价题，要求考生首先理解采用以学生为中心的教学方法的意义，其次对实际应用这种方法过程中的问题进行综合评价，并给出建设性的建议。

回答：

教学方法的优点：

以学生为中心的教学方法强调学生的参与和主动学习，如下几个优点:

提升学生兴趣与参与度：这样的教学法可以让学生感到他们不只是被动接受信息，还参与了课堂中的实际处理问题的过程。他们能将自己所学的地理知识运用到实际问题和解决中，这极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。

培养解决实际问题的能力：通过社区环保行动的实践活动，学生们将业已学到的地理知识应用于实际问题解决中，培养他们对数据的分析和综合运用能力，同时锻炼解决实际问题的能力。

教育的现实挑战：

资源限制：

实地研究和社区行动可能需要较多的资源、时间和经费，可能不是每个学校和班级都能承担。

组织协调难度：

组织学生进行实际操作可能涉及复杂的协调和沟通，尤其是涉及到社区合作的细则，需要细致安排以确保活动顺利进行。

学生的实际能力：

学生们的调研能力和实际经验有限，可能会在数据收集和问题分析上遇到困难。

建议与改进：

合理安排时间与预算：

确保活动与教学计划的合理衔接，制定合适的预算，可申请外部资金或资源支持。

开展培训与预备工作：

进行调研技能和分析技术的基础培训，让学生们提前熟悉元数据分析流程和处理简易问题的方法。

与社区和企业合作：

和当地环境保护组织、企业甚至是政府部门建立合作关系，为学生提供参观考察的机会和实际操作的机会。

确保活动安全和评价反馈：

在开展实地活动时，要注意安全指导，确保学生既能学到问题解决能力，又能身心安全。同时，要有系统的评价和反馈机制，不但关注活动的结束后对学生的表现进行评价，教会他们反思过程和学习心得，还可以为后续类活动提供有价值的参考资料。

通过此题，不仅考察了学生面对实际问题时需要具备的分析和行动能力，同时也构建了高中地理教学过程中如何将书本知识应用于实际问题解决的有效策略。

第二题

你认为在高中地理教学中，如何才能更好地激发学生对地理现象的好奇心和探究欲望？

答案：

在高中地理教学中，激发学生对地理现象的好奇心和探究欲望是至关重要的。我认为可以从以下几个方面入手：

创设情境，引发兴趣：利用多媒体、图片、视频、案例等手段，创设生动有趣的教学情境，将抽象的地理知识形象化、具体化，例如展示壮丽的自然风光、独特的区域文化或令人关注的地理问题。通过创设与学生生活密切相关的情境，如家乡的气候变化、交通发展等，让学生感受到地理知识的实用性和价值，从而引发他们的好奇心。

问题导向，引导探究：设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、积极探究。可以采用“问题链”的形式，层层递进，逐步引导学生深入理解地理现象的成因、过程和影响。同时，鼓励学生提出自己的问题，并尝试运用所学知识进行解答，培养他们的探究精神和创新意识。

实践活动，体验探究：地理是一门实践性很强的学科。通过组织学生进行野外考察、地理实验、项目研究等活动，让学生亲身参与到地理知识的形成过程中，体验探究的乐趣。例如，可以组织学生进行家乡的地理环境调查、气候变化案例分析、城市规划模拟等活动，让他们在实践中学习和运用地理知识，增强他们的动手能力和解决问题的能力。

合作学习，共同探究：鼓励学生进行小组合作学习，共同探究地理问题。在合作过程中，学生可以相互交流、相互启发，共同完成探究任务。这种方式不仅可以培养学生的合作精神和沟通能力，还可以激发他们的探究欲望，因为他们可以在与同伴的交流中学习到新的知识和方法。

联系实际，体现价值：将地理知识与学生的生活实际、社会热点问题联系起来，让学生认识到地理知识的实用价值。例如，可以引导学生关注厄尔尼诺现象对家乡气候的影响、垃圾分类与资源循环利用等社会热点问题，让学生感受到地理知识在解决实际问题中的重要作用，从而激发他们对地理学习的兴趣。

鼓励创新，培养思维：鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己的观点和见解，培养他们的批判性思维和创新思维能力。例如，在课堂讨论中，可以鼓励学生发表不同意见，并说明理由；在项目研究中，可以鼓励学生采用不同的方法和策略，尝试解决问题。

解析：

这道题考察的