泉州市鲤城区新步实验小学2026年春季招聘合同制顶岗教师备考题库及答案详解（最新）.docxVIP

泉州市鲤城区新步实验小学2026年春季招聘合同制顶岗教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“一场秋雨一场寒”所反映的气象是（）。

A.冷锋天气的效果

B.冷锋过境后的效果

C.准静止锋形成的效果

D.暖锋天气的效果

【答案】：B

【解析】该题考查对不同天气系统效果的理解。“一场秋雨一场寒”描述的是每次秋雨后天气逐渐变冷的现象。冷锋过境时，常出现大风、降温、雨雪等天气变化，而冷锋过境后，冷气团占据原来暖气团的位置，气温会明显下降。“一场秋雨一场寒”正是体现每次冷锋过境后，气温降低的特点，所以该气象反映的是冷锋过境后的效果。冷锋天气强调的是冷锋移动过程中的天气情况，其表述不如冷锋过境后准确体现“一场秋雨一场寒”中气温持续降低的特点；准静止锋是冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋，常造成阴雨连绵的天气，与“一场秋雨一场寒”所体现的气温变化特征不符；暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋，过境后气温升高，与“一场秋雨一场寒”的降温情况相反。综上，答案是冷锋过境后的效果。

2、我国制定法律的基本原则不包括（）。

A.以事实为依据

B.公民在法律面前一律平等

C.群众与领导相结合

D.灵活性与原则性相结合

【答案】：C

【解析】我国制定法律的基本原则包括以事实为依据、灵活性与原则性相结合等。以事实为依据是确保法律制定符合客观实际情况，反映社会现实和规律，使制定出的法律具有可行性和可操作性。灵活性与原则性相结合则要求在坚持法律基本原则的基础上，根据实际情况和不同地区特点，灵活制定具体法律条文，以适应不同情况和变化。而公民在法律面前一律平等是我国适用法律的基本原则，强调任何公民都平等地享有权利和履行义务，平等地受到法律保护，任何公民违法犯罪都要平等地受到法律制裁，该原则侧重于法律的实施和适用环节，并非制定法律的基本原则。群众与领导相结合也并非制定法律的基本原则。制定法律主要是依据社会发展的客观需求、公平正义等理念以及相关程序进行，虽然在立法过程中会听取群众意见，但“群众与领导相结合”并非制定法律的核心原则表述。所以本题应选公民在法律面前一律平等和群众与领导相结合相关内容，由于本题为单选题，出题意图是让选不属于制定法律基本原则的选项，在这几个选项中公民在法律面前一律平等更符合该范畴，因为它明确是适用法律原则而非制定法律原则，故答案选公民在法律面前一律平等这种情况所对应的选项。

3、衡量和判断政府行政管理优劣的综合指标是（）。

A.行政结果

B.行政效率

C.行政成本

D.财政手段

【答案】：B

【解析】衡量和判断政府行政管理优劣需要综合考虑多个方面。行政结果是行政行为最终达成的状态或产生的成果，但仅看结果不能全面反映行政管理过程中的效率、成本等因素。行政成本是政府在行政管理中所消耗的各种资源，它只是一个重要方面，不能单独作为衡量行政管理优劣的综合指标。财政手段是政府进行经济调控和资源分配的工具，并非衡量行政管理优劣的指标。而行政效率是指行政机关和行政人员从事行政管理活动所得到的劳动效果、社会效益同所消耗的人力、物力、财力时间的比率关系。它既反映了行政管理活动的速度和有效性，也体现了资源利用的合理性，能够综合考量政府在行政管理过程中的投入和产出情况，是衡量和判断政府行政管理优劣的综合指标。

4、抄送范围得当，有助于公文处理，否则将贻误沟通或造成人力、物力的浪费。关于抄送的情况，下列说法错误的是：

A.下级机关因特殊情况必须越级请示时，应抄送被越过的上级机关

B.接受抄送公文的机关不必再向其他机关转抄、转送

C.凡与公文办理无关的单位一律不予抄送

D.上级机关向受双重领导的下级机关行文时，不可抄送其另一个上级机关

【答案】：D

【解析】题目是选择关于抄送情况说法错误的选项。下级机关因特殊情况必须越级请示时，抄送被越过的上级机关是合理的，这样能让被越过的上级机关知晓相关情况，有助于公文处理和整体沟通协调，所以该说法正确。接受抄送公文的机关通常不必再向其他机关转抄、转送，这能避免公文的过度扩散，减少不必要的人力、物力浪费，保证公文处理的规范性和效率，此说法正确。凡与公文办理无关的单位一律不予抄送，可使公文准确送达相关单位，提高处理效率，避免信息干扰和资源浪费，该说法正确。上级机关向受双重领导的下级机关行文时，应抄送其另一个上级机关，这样可保证信息同步，便于协调工作和避免工作冲突，所以“不可抄送其另一个上级机关”的说法错误。综上，说法错误的是上级机关向受双重领导的下级机关行文时不可抄送其另一个上级机关这一表述。

5、最近公布的一项国家特别咨询委员会的调查报告表明,在选择了大量的研究对象进行对比实验后,发现在名人家庭中才能出众者是普遍人家庭中才能出众者人数的23倍,因此我们可以得出可信度很高的结论:人的素质主要