湖北省武汉市光谷未来学校2025—2026学年八年级上学期12月月考语文卷（含答案）.docxVIP

2025——2026学年度第一学期八年级自我检测12月练习

练习时间：12月21日学科：语文满分：120分时间：150分钟

一、积累与运用(22分)

（一）古诗文积累（7分）

1.古诗积累填空（3分）

(1)此中有真意，。（陶渊明《饮酒（其五）》）

(2)我报日长嗟日暮，，九万里风鹏正举。其中“嗟”的含义是（李清照《渔家傲》）

2.解释下列文言句中加点的词语（4分）

(1)以顺为正者正：

(2)行拂乱其所为拂：

(3)达于汉阴阴：

(4)寒暑易节易：

（二）语言运用(15分)

阅读下面的材料，完成15—19题。(15分)

①在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，让《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次唱响。熟悉而又昂扬的旋律，吸引人们齐声唱和，把思绪带回那段硝烟弥漫的岁月，增进抱效祖国、矢志复兴的精神力量。

②音乐在传播知识、思想和进行社会动员方面，不受时空、文化程度和其他条件的限制；可以直抵人心。那么，抗战歌曲的力量从何而来？歌声中蕴含着怎样的精神密码？

③“声声”不息的抗战歌曲，唤起了生生不息的民族魂，凝聚起不屈不挠的救国志。《黄河大合唱》唱出了黄河的奔腾豪迈，也唱出了中华儿女同仇敌忾的势不可档。《松花江上》倾诉着对东北家乡的怀念，也表达出对日本侵略者的激愤。多数抗战歌曲都诞生于条件艰苦的岁月[A]却以活波欢快的曲调[B]乐观向上的歌词[C]激扬起挽救民族危亡的如磐决心[D]坚定了把侵略者赶出中国的必胜信念。正因为这样，一首首脍炙人口的抗战歌曲，成为中华民族集体记忆的重要载体，成为构建文化认同的情感基石。

④今天我们__抗战歌曲，既是为了__历史记忆、__历史真实，也是为了__蕴藏其中的伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方”的路标。

3.下列词语中字形不正确的一项是()（3分）

A.昂扬B.唱和C.硝烟D.抱效

4.下列依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是()（3分）

A.重温弘扬守护捍卫B.重温捍卫守护弘扬

B.捍卫重温弘扬守护D.捍卫守护弘扬重温

5.下列方括号中填人的标点符号：不正确的一项是（）（3分）

A.，B.，C.。D.，

6.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）（3分）

A.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次被唱响。

B.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上再次让（松花江上》《在太行山上》等歌曲唱响。

C.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，让《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次被唱响。

D.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，再次唱响《松花江上》《在太行山上》等歌曲。

7.将“音乐是最活跃、最动人、最富有感染力与亲和力的一种艺术形式”一句还原到文中，最恰当的一3处是()（3分）

A.①B.②C.③D.④

二、阅读（共48分）

（一）阅读下面的古诗，完成第8题。（3分）

宿桐庐江寄广陵旧游【注】

[唐]孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游，

还将两行泪，遥寄海西头。

【注】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。“桐庐江”即桐江，诗中的“沧江”“建德”也指桐庐江。“广陵”即扬州，诗中的“维扬”“海西头”均指扬州。

8.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.首联中的“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现了诗人情感的不平静。

B.颔联描写了风吹木叶、月照孤舟的情景，营造了清冷寂静的氛围。

C.颈联蕴含“独在异乡为异客”的惆怅，彰显出诗人求仕未得的失意。

D.尾联表达了诗人思念家乡、怀念友人的孤独愁苦之情。

（二）阅读下面的文言语段，完成9——12题。(13分)

项忠，嘉兴人，正统七年进士，授刑部主事。景泰中，按行高州，谍报贼携男女数百剃①村落，忠曰：“贼无携家理，必被掠良民也。”喊诸将毋妄杀。已，讯所俘获，果然，尽戮之。

天顺初，历陕西按察使。时连岁灾伤，忠发廪②振，且请轻罪纳米，民赖以济。泥、岷羌叛，忠疏言：“羌志在劫掠尽诛则伤仁遽抚则不感请听臣便宜从事。”报可。乃发兵据险，扬声进讨，众尽降。时西安水泉卤③不可饮，为开龙首渠及皂河，引水入城。又疏郑、白二渠，溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县田七万余顷。民祠祀之。

成化四年，满俊反。俊犷悍，素