高考英语重点知识归纳与复习策略.docxVIP

高考英语重点知识归纳与复习策略

高考英语作为一项综合性的语言能力测试，不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重其语言运用能力和应试技巧。在复习备考的关键阶段，科学归纳重点知识、制定高效复习策略，是提升成绩的核心环节。以下将从知识体系梳理与复习方法指导两个维度，为考生提供系统性的备考建议。

一、重点知识归纳：构建清晰的知识网络

（一）词汇：语言的基石与核心

词汇是语言理解与表达的基础，高考对词汇的考查不仅限于识记，更强调在语境中的灵活运用。

1.考纲核心词汇：优先掌握考纲要求的核心词汇，特别是那些在阅读、完形填空及写作中高频出现的词。注意一词多义、熟词生义现象，例如“course”除“课程”外，还有“航线、进程”等含义；“charge”既有“收费”之意，也表示“指控、充电”。

2.固定搭配与短语：动词短语（如takeoff,makeup,breakdown）、介词短语（如intermsof,onbehalfof）、形容词短语（如beresponsiblefor,befamiliarwith）是完形填空和语法填空中的高频考点，需结合例句记忆，避免孤立背单词。

3.构词法规律：通过词根、词缀（前缀改变词义，后缀改变词性）拓展词汇量。例如“un-”表否定（unhappy），“-tion”“-ment”构成名词（education,development），掌握这些规律可有效提升词汇记忆效率。

（二）语法：规范语言表达的框架

语法是语言的组织规则，高考语法考查注重基础性和实用性，避免偏题、怪题。

1.核心语法模块：

时态与语态：重点掌握一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时等常用时态的用法区别，以及被动语态在不同时态中的构成和应用场景。

非谓语动词：分词（现在分词、过去分词）、不定式、动名词的句法功能（作定语、状语、宾语、表语等）是难点，需结合具体语境分析其逻辑关系（主动/被动、进行/完成）。

从句：定语从句（关系代词which,that,who与关系副词where,when,why的辨析）、名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的连接词选择）、状语从句（时间、条件、让步、原因等从句的引导词及语义逻辑）。

特殊句式：强调句（Itis/was...that...）、倒装句（部分倒装与完全倒装的条件）、省略句（对话中的常见省略现象）、虚拟语气（if条件句、名词性从句中的虚拟用法）。

2.语法应用原则：语法学习需结合语境，避免死记硬背规则。例如，完形填空和语法填空中的时态题，需通过上下文的时间标志词或逻辑关系判断；写作中则需注意语法的准确性，避免因时态、语态混淆或从句使用不当导致失分。

（三）听力：捕捉信息与理解主旨的能力

听力考查学生对口头语言的理解能力，包括获取具体信息、理解主旨大意、推断说话人意图等。

1.短对话与长对话：短对话常涉及日常交际场景（如购物、问路、预约、建议等），需关注数字、时间、地点、人物关系等关键信息；长对话及独白则侧重语篇理解，需把握说话人的观点、态度及事件发展脉络。

2.听力策略基础：听前快速浏览题干和选项，预判话题；听中抓关键词（如转折词but、因果词so、强调词actually等），边听边记简单笔记（如时间、数字、人名等）；听后结合语境合理推断，避免仅根据个别词语断章取义。

（四）阅读理解：信息筛选与逻辑分析的综合考查

阅读理解是高考英语的“重头戏”，涵盖细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测等题型，选材广泛，包括新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事等。

1.不同题型的解题要点：

细节理解题：定位原文关键信息，注意题干与原文的同义替换（如原文用“because”，选项用“dueto”），避免扩大或缩小范围。

推理判断题：基于原文信息进行合理推断，不选原文直接陈述的内容，也不选脱离原文的主观臆断，关注作者的隐含态度（如通过形容词、副词表达的褒贬色彩）。

主旨大意题：关注文章首尾段、段落首尾句，概括全文核心思想，避免以偏概全（如仅概括某一段落内容）。

词义猜测题：通过上下文语境（如定义、举例、同义/反义关系）或构词法推断生词含义，代入原文验证是否符合逻辑。

2.语篇结构与体裁特征：不同体裁的文章结构不同（如议论文通常为“总—分—总”结构，说明文多按“现象—原因—影响—措施”展开），熟悉体裁特征有助于快速把握文章脉络。

（五）写作：语言输出与表达能力的体现

写作考查学生运用英语进行书面表达的能力，分为应用文写作（如书信、邮件、通知、演讲稿等）和读后续写/概要写作（部分考区）。

1.应用文写作：

格式规范：不同文体有固定格式（如书信需包含称呼、正文、结尾、署名；通知需有标题、称呼、正文、落款），格式错误会直接影响得分。

内容完整