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【年终总结】教科室工作总结学校工作总结2篇

教科室工作总结一

在过去的一年里，我校教科室在学校领导的大力支持和全体教师的积极配合下，紧紧围绕学校的办学目标和教学工作重点，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，积极开展教育科研活动，取得了一定的成绩。现将本学年教科室工作总结如下：

一、加强教师培训，提升教师专业素养

1.组织专题培训：为了更新教师的教育观念，提高教师的教育教学水平，教科室组织了一系列专题培训活动。邀请了教育专家来校作关于“核心素养下的课堂教学改革”“信息技术与学科教学融合”等专题讲座，使教师们了解了教育发展的最新动态和趋势，掌握了一些先进的教学理念和方法。同时，还组织了校内的学科培训，由学科骨干教师分享教学经验和教学技巧，促进了教师之间的交流与学习。

2.鼓励教师自主学习：教科室鼓励教师自主学习，为教师提供了丰富的学习资源。学校订阅了多种教育教学期刊和书籍，供教师借阅。同时，还推荐了一些优质的在线学习平台和教育公众号，方便教师随时随地进行学习。教师们积极响应，利用课余时间不断学习新知识、新技能，提高了自身的专业素养。

3.开展教学观摩活动：为了让教师们相互学习、借鉴优秀的教学经验，教科室定期组织教学观摩活动。本学期共开展了[X]次校内教学观摩课，涉及语文、数学、英语等多个学科。每次观摩课结束后，都组织教师进行评课议课活动，大家畅所欲言，提出了很多宝贵的意见和建议。通过教学观摩活动，教师们开阔了视野，学习了他人的教学长处，改进了自己的教学方法。

二、推进课题研究，提高教育科研水平

1.课题申报与立项：教科室积极鼓励教师开展课题研究，组织教师参加各级各类课题申报活动。本学年，共有[X]项校级课题立项，[X]项市级课题立项，[X]项省级课题立项。在课题申报过程中，教科室组织专家对教师的课题申报书进行指导和修改，提高了课题申报的质量。

2.课题研究过程管理：为了确保课题研究的顺利进行，教科室加强了对课题研究过程的管理。定期组织课题负责人召开课题研究推进会，了解课题研究的进展情况，解决研究过程中遇到的问题。同时，要求课题负责人定期提交课题研究阶段性报告，对课题研究进行跟踪和指导。

3.课题研究成果总结与推广：在课题研究结束后，教科室组织专家对课题研究成果进行鉴定和评审。本学年，共有[X]项课题顺利结题，其中[X]项课题获得了市级优秀课题成果奖，[X]项课题获得了省级优秀课题成果奖。教科室还积极推广课题研究成果，将优秀的课题研究成果在全校范围内进行交流和分享，为教师们提供了可借鉴的经验和方法。

三、深化课程改革，优化课程体系

1.国家课程校本化实施：教科室积极推进国家课程校本化实施，组织教师对国家课程进行深入研究和分析，结合学校的实际情况和学生的特点，对国家课程进行适当的调整和补充。例如，在语文教学中，增加了古诗词诵读和经典名著阅读的内容；在数学教学中，开展了数学思维拓展训练活动。通过国家课程校本化实施，提高了国家课程的适应性和实效性。

2.校本课程开发与实施：为了满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展，教科室积极开发校本课程。本学年，学校共开发了[X]门校本课程，涵盖了艺术、体育、科技、人文等多个领域。在校本课程实施过程中，教科室加强了对校本课程的管理和指导，定期对校本课程的教学质量进行评估和反馈，确保了校本课程的顺利实施。

3.课程评价改革：教科室积极推进课程评价改革，建立了多元化的课程评价体系。除了传统的考试评价外，还增加了过程性评价和综合性评价的比重。例如，在语文教学中，除了对学生的期末考试成绩进行评价外，还对学生的课堂表现、作业完成情况、阅读量等进行评价；在数学教学中，除了对学生的数学知识和技能进行评价外，还对学生的数学思维能力、创新能力等进行评价。通过课程评价改革，全面、客观地评价了学生的学习情况，促进了学生的学习和发展。

四、存在的问题与不足

1.教师参与教育科研的积极性有待提高：虽然学校鼓励教师开展教育科研活动，但仍有部分教师对教育科研的认识不足，参与教育科研的积极性不高。一些教师认为教育科研是一项繁重的任务，会影响教学工作，因此不愿意投入时间和精力进行教育科研。

2.课题研究的质量有待进一步提升：在课题研究过程中，部分课题存在研究方法不科学、研究过程不规范、研究成果缺乏创新性等问题。一些课题研究只是停留在表面，没有深入挖掘问题的本质，对教育教学实践的指导作用不够明显。

3.校本课程的开发和实施还存在一些问题：校本课程的开发和实施虽然取得了一定的成绩，但还存在一些问题。例如，校本课程的内容还不够丰富，缺乏系统性和针对性；校本课程的师资队伍还不够强大，部分教师的专业素养和教学能力有待提高；校本课程的评价体系还不够完善，对校本课程的质量和效果评价不够科学和准确。

五、改进措