宾语从句的引导词和时态变化：八年级英语语法重点讲解.docVIP

宾语从句的引导词和时态变化：八年级英语语法重点讲解

一、教案取材出处

人教版八年级英语教材

《英语语法新编》

二、教案教学目标

理解宾语从句的概念和作用。

掌握宾语从句的引导词和时态变化。

能够运用宾语从句进行日常交流。

三、教学重点难点

重点：宾语从句的引导词和时态变化。

难点：宾语从句的引导词与主句时态的搭配。

宾语从句的概念与引导词

在英语语法中，宾语从句是一种复杂的从句，它作为句子成分出现在主句中，作动词、形容词或介词的宾语。宾语从句的引导词包括：that、whether、if、who、whom、whose、which、when、where、why、how等。

引导词

用途

例子

that

引导限定性宾语从句

Idon’tknowthatheisateacher.

whether

引导非限定性宾语从句

I’mnotsurewhetherhewille.

if

与whether同义，但常用于口语

Idon’tknowifhewille.

who

引导宾语从句，表示人

Idon’tknowwhoheis.

whom

引导宾语从句，表示人，作宾语

Idon’tknowwhomheis.

whose

引导宾语从句，表示所有格

Idon’tknowwhosebookthisis.

which

引导宾语从句，表示物

Idon’tknowwhichbookyouwant.

when

引导宾语从句，表示时间

Idon’tknowwhenhewille.

where

引导宾语从句，表示地点

Idon’tknowwherehelives.

why

引导宾语从句，表示原因

Idon’tknowwhyheislate.

how

引导宾语从句，表示方式

Idon’tknowhowhedidit.

宾语从句的时态变化

宾语从句的时态变化主要取决于主句的时态和从句所表示的时间概念。一些常见的时态变化规则：

当主句为一般现在时或一般过去时，从句通常用一般现在时或一般过去时。

当主句为一般将来时，从句通常用一般现在时。

当主句为现在进行时，从句通常用一般现在时。

当主句为过去进行时，从句通常用过去进行时。

当主句为现在完成时，从句通常用一般现在时或现在完成时。

当主句为过去完成时，从句通常用过去完成时。

例如：

主句：Iknowthatheworkshard.（一般现在时）

从句：Heworkshard.（一般现在时）

主句：Iknewthathehadworkedhard.（过去完成时）

从句：Hehadworkedhard.（过去完成时）

通过以上讲解，学生们应该能够理解宾语从句的引导词和时态变化，并在实际交流中灵活运用。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

案例教学：通过具体的英语句子和对话，让学生在实际语境中学习宾语从句的引导词和时态变化。

图表辅助教学：使用图表展示宾语从句的引导词和时态搭配，帮助学生更直观地理解语法规则。

任务型教学：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实践能力。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师用英语提问：“Doyouknowwhatasubordinateclauseis?”（你们知道什么是从句吗？）

学生回答，教师引导讨论从句的分类和作用。

教师展示一个包含宾语从句的句子：“Idon’tknowwhyheislate.”（我不知道他为什么迟到。）

学生分析句子结构，识别宾语从句。

第二阶段：讲解引导词

教师使用表格展示宾语从句的引导词：

引导词

用途

例子

that

限定性从句

Ibelievethatheisagoodteacher.

whether

非限定性从句

I’mnotsurewhetherhewille.

if

同whether，常用于口语

Idon’tknowifhewille.

who

引导人

Idon’tknowwhoheis.

whom

引导人，作宾语

Idon’tknowwhomheis.

whose

引导所有格

Idon’tknowwhosebookthisis.

which

引导物

Idon’tknowwhichbookyouwant.

when

引导时间

Idon’tknowwhenhewille.

where

引导地点

Idon’tknowwherehelives.

why

引导原因

Idon’tkno