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五年级语文公开课教学设计

一、教学内容分析

本次公开课所选篇目为苏教版小学语文五年级上册中的《黄山奇松》。这是一篇文质兼美的写景散文，作者以生动细腻的笔触，描绘了黄山奇松的挺拔、奇特与秀美，字里行间洋溢着对祖国大好河山的热爱与赞美之情。课文结构清晰，先总写黄山奇松的闻名遐迩，再具体描绘了“迎客松”、“陪客松”、“送客松”这三大名松的独特姿态，最后总结黄山奇松的神奇魅力。语言上，作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使得松树的形象栩栩如生，极具感染力。本课的学习，不仅能让学生感受黄山奇松的自然之美，更能引导他们品味语言文字的精妙，培养初步的审美鉴赏能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏水平。他们对新奇的自然景观抱有浓厚的兴趣，乐于通过朗读、想象等方式进入文本情境。在之前的学习中，他们已经接触过不少写景状物的文章，对比喻、拟人等修辞手法有了一定的认识，也初步掌握了抓住景物特点进行描写的方法。然而，对于文本深层意蕴的挖掘，如作者如何通过精准的词语和巧妙的句式来表达情感，以及景物背后所蕴含的文化内涵和精神象征，学生可能还需要教师的有效引导。此外，五年级学生的抽象思维能力正在发展，他们渴望表达自己的见解，课堂上应给予他们充分的展示空间。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，重点理解“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“姿态独特”、“遒劲有力”等词语在文中的含义。

3.感受黄山奇松的“奇”，学习作者抓住景物特点进行具体描写的方法。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示等方式，引导学生直观感受黄山奇松的形态之美。

2.以朗读为主线，通过指名读、赛读、品读、评读等多种形式，引导学生在读中悟情，读中品词。

3.运用小组合作探究的方式，引导学生自主发现并品味课文的语言特色和表达技巧。

（三）情感态度与价值观

1.感受黄山奇松的神奇魅力，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

2.体会黄山奇松所展现出的坚韧不拔、昂扬向上的精神风貌，培养积极乐观的人生态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.品味文中生动形象的语言，感受黄山奇松的“奇”。

2.学习作者抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法具体描写景物的方法。

（二）教学难点

1.体会作者在描写奇松时所蕴含的思想感情，并将这种情感融入到朗读中。

2.理解黄山奇松不仅仅是自然景观，更承载着一种文化意蕴和精神象征。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：利用多媒体课件展示黄山风光及奇松图片、视频，创设身临其境的教学情境。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，引导学生在反复诵读中体会语言文字的美和作者的情感。

3.合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究黄山奇松的特点及作者的表达方法。

4.多媒体辅助教学：运用PPT、音频、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学准备

1.教师准备：制作包含黄山风光、奇松图片、相关音频视频、重点词句及问题设计的多媒体课件；搜集与黄山奇松相关的传说或文化资料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意；鼓励学生搜集黄山或其他名山大川的图片资料。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，山河壮丽。有雄伟的泰山，险峻的华山，秀美的西湖……今天，老师要带大家去游览一处被誉为“天下第一奇山”的地方——黄山。（板书：黄山）

2.播放黄山风光短片，配以优美的背景音乐。提问：欣赏了黄山的风光，你印象最深的是什么？（引导学生说出黄山的奇松、怪石、云海等）

3.引出课题：是啊，黄山“四绝”——奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，而在这“四绝”之中，人们最先想到、最不能忘怀的，便是那形态各异、充满生机的——奇松。（板书：奇松，补全课题）今天，我们就一同走进课文，去领略《黄山奇松》的独特魅力。

（二）初读感知，整体把握（约8分钟）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。思考：课文主要向我们介绍了黄山奇松的哪些特点？

2.检查字词：出示本课生字词（如：誉、陡、峭、躯、屹、卧、郁郁苍苍、姿态独特、饱经风霜、遒劲有力等），指名认读，纠正字音，理解部分词语的初步含义。

3.概括主要内容：课文主要写了黄山奇松的什么特点？（奇）课文重点介绍了哪几棵松树？（迎客松、陪客松、送客松）

（三）精读品悟，感受“奇”美（约20分钟）

1.感受“奇”之总起：

*指名朗读第一自然段。提问：黄山奇松“奇”在哪里？找出文中的中心句。（“黄山松针