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感恩的主题班会教案

感恩于心，与爱同行主题班会教案

一、班会背景

感恩是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。然而，在现代社会快节奏的生活中，许多学生逐渐淡忘了感恩之心，对父母的养育、老师的教诲、同学的关爱习以为常，甚至认为这些都是理所当然的。根据中国青少年研究中心2022年的调查数据显示，在12-18岁的青少年中，只有38%的学生经常向帮助自己的人表达感谢，而62%的学生很少或从未主动表达过感恩。这一现象引起了教育工作者的高度关注。因此，开展感恩主题班会，引导学生认识感恩、学会感恩，对于培养学生的健全人格、促进和谐校园建设具有重要意义。

二、班会目标

1.认知目标：通过数据和案例，让学生了解感恩的内涵、心理学基础及其对个人成长和社会和谐的重要性。

2.情感目标：通过故事分享和互动活动，激发学生的感恩之情，培养积极向上的情感态度。

3.行为目标：引导学生制定感恩行动计划，将感恩之心转化为实际行动，学会在日常生活中表达感恩。

三、班会准备

1.材料准备：

-多媒体设备（电脑、投影仪、音响）

-感恩主题视频（如《感恩的心》动画短片）

-感恩调查问卷（提前一周发放给学生填写）

-感恩故事卡片（包含名人感恩案例和学生真实案例）

-感恩行动计划表（每人一份）

-白板或大张纸、马克笔

2.人员准备：

-主持人（2名学生）

-分组讨论组长（每组1名）

-采访人员（负责采访学生和老师）

3.环境布置：

-教室前方悬挂感恩于心，与爱同行主题横幅

-教室四周张贴感恩名言和图片

-桌椅按小组围坐，便于讨论和互动

四、班会流程

（一）开场导入：感恩的呼唤（10分钟）

1.视频导入：播放《感恩的心》动画短片，讲述一个关于感恩的感人故事。

2.主持人开场：主持人简要介绍班会的主题和目的，强调感恩的重要性。

-主持人A：同学们，在我们成长的道路上，有许多人默默付出，给予我们关爱和支持。今天，我们相聚在这里，共同探讨感恩这个永恒的话题。

-主持人B：希望通过今天的班会，我们能够重新认识感恩，学会感恩，让感恩成为我们生活中的一部分。

3.数据呈现：展示中国青少年研究中心的调查数据，引出感恩教育的必要性。

-展示幻灯片：调查显示，62%的青少年很少或从未主动表达过感恩。

-提问：同学们，你们是否也有过类似的经历？是否曾经忘记向帮助过自己的人说声谢谢？

（二）感恩认知：感恩的内涵与意义（20分钟）

1.感恩的内涵：通过心理学研究和生活实例，讲解感恩的多维度内涵。

-心理学视角：引用美国心理学家罗伯特·埃蒙斯的研究，说明感恩是一种认知情感，能够提升幸福感。

-文化视角：介绍中国传统文化中的感恩思想，如滴水之恩，当涌泉相报。

-社会学视角：说明感恩行为如何促进社会和谐，增强人际信任。

2.感恩的意义：通过数据和案例，阐述感恩对个人成长和社会和谐的重要意义。

-个人层面：引用哈佛大学的研究，说明感恩的人更容易获得幸福，抑郁症状减少40%。

-人际层面：展示一项社会调查，表明经常表达感恩的人人际关系更和谐，朋友数量平均多23%。

-社会层面：介绍感恩教育在构建和谐社会中的作用，如减少校园欺凌、促进志愿服务等。

3.案例分享：通过名人故事和学生真实案例，加深学生对感恩的理解。

-名人案例：讲述居里夫人感谢老师教诲的故事，或比尔·盖茨感恩父母支持的事例。

-学生案例：分享学校某学生在生病期间得到同学和老师帮助后的感恩回馈行为。

（三）感恩分享：我的感恩故事（25分钟）

1.小组讨论：学生分成4-5人小组，讨论以下问题：

-在你的生活中，最让你感动的一件事是什么？

-你曾经向谁表达过感谢？是如何表达的？

-如果还没有，你打算如何表达？

2.代表分享：每组推选1-2名代表分享小组讨论的结果。

-主持人引导：请大家认真倾听，感受他人的感恩故事，也可以从中获得启发。

3.采访互动：采访学生和老师，了解他们的感恩经历和感受。

-采访学生：你有没有忘记感谢的人？现在想对他们说什么？

-采访老师：作为教育者，你认为学生最应该感恩的是什么？

4.数据反馈：展示提前发放的感恩调查问卷结果，分析学生的感恩现状。

-数据1：85%的学生认为感恩很重要