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《猜谜语》完整教案（2025—2026学年）

《猜谜语》完整教案（2025-2026学年）

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解谜语的基本概念、特点和分类

2.掌握猜谜语的基本方法和技巧

3.能够独立分析和解答常见谜语

4.能够创作简单的谜语

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作探究谜语的特点和规律

2.通过实践操作提高猜谜能力

3.通过创作活动培养创新思维和表达能力

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱

2.增强学生的语言表达能力和思维能力

3.培养学生的合作精神和竞争意识

二、教学重难点

（一）教学重点

1.谜语的基本特点和分类

2.猜谜语的基本方法和技巧

3.谜语的语言特点和表达方式

（二）教学难点

1.谜语中修辞手法的识别和理解

2.复杂谜语的解答思路

3.谜语创作中的意象选择和表达技巧

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作PPT课件，包含谜语知识、示例谜语、练习题等

2.收集各类谜语资料，准备谜语卡片

3.准备谜语竞赛活动所需的道具和奖品

4.准备相关视频资料，如《中国谜语大会》片段

（二）学生准备

1.预习谜语相关知识

2.收集自己喜欢的谜语

3.准备笔记本和笔

四、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.谜语激趣

-教师出示一个简单谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。（谜底：雨）

-请学生猜谜，激发学习兴趣

-引出课题：今天我们将一起学习《猜谜语》

2.数据导入

-展示谜语相关数据：

*中国谜语历史可追溯至先秦时期，已有3000多年历史

*《中国谜语大会》自2014年开播以来，累计观众超过5亿人次

*中国现存古代谜语集有100多种，收录谜语超过10万条

*2025年中国谜语产业规模达到12.6亿元，同比增长8.3%

（二）新知讲授（30分钟）

1.谜语概述

-谜语的定义：谜语是一种隐语，通过暗示、比喻等方式，让人猜测事物的名称、特征或性质的语言游戏

-谜语的起源：从古代的隐语、廋词发展而来

-谜语的功能：娱乐、教育、文化交流等

2.谜语的特点

-暗示性：通过暗示而非直接描述

-趣味性：富有幽默感和趣味性

-简洁性：语言简练，形象鲜明

-智慧性：需要思考和分析

3.谜语的分类

-按内容分类：

*字谜：以汉字为谜底的谜语

*物谜：以具体事物为谜底的谜语

*事谜：以事件或行为为谜底的谜语

*人名谜：以人名为谜底的谜语

-按形式分类：

*会意谜：通过意义联想猜谜

*象形谜：通过形状相似猜谜

*谐音谜：通过读音相同或相近猜谜

*拆字谜：通过拆解汉字结构猜谜

4.猜谜技巧

-分析谜面：找出关键词和暗示点

-联想思维：从不同角度思考可能的答案

-排除法：排除明显不符合的答案

-逆向思维：从结果倒推原因

（三）互动探究（40分钟）

1.小组合作探究

-将学生分为4-6人小组，每组发放不同类型的谜语卡片

-任务一：分析谜语类型和特点

-任务二：合作解答谜语

-任务三：总结猜谜技巧

2.谜语竞猜活动

-开展谜语大挑战竞赛活动

-设置必答题、抢答题、风险题等环节

-记录各小组得分情况

3.数据展示与分析

-展示谜语竞答数据：

*平均正确率：字谜78%，物谜65%，事谜52%，人名谜43%

*学生最擅长的谜语类型：字谜（占比35%）

*学生最不擅长的谜语类型：谐音谜（占比12%）

*谜语解答平均用时：简单谜语15秒，中等谜语32秒，困难谜语58秒

（四）实践创作（30分钟）

1.谜语创作指导

-创作原则：形象鲜明、暗示明确、简洁有趣

-创作步骤：确定谜底→寻找特征→设计暗示→组织语言

-创作技巧：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法

2.谜语创作实践

-学生选择自己熟悉的事物进行谜语创作