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班主任上学期工作总结(精选5篇)

班主任是班集体的组织者和领导者，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。每到期末的时候，班主任都要写一份工作总结。更多班主任上学期工作总结请点击“”查看。

班主任上学期工作总结【篇1】

实际工作中，班主任常常会遇到一些违纪同学，他们的特点就是离不开老师的批判，如何正确有效地去批判呢?用得恰当，能让同学心服口服，成为同学改正错误的契机;用得不好，会损害同学的自尊心和自信念。那么如何恰当地运用“批判”?这就需要我们不断提升自己的教育水平和批判技巧，有效地发挥批判的乐观效应，让批判之花绽放出自己的漂亮。

1.对于批判来说选择恰当的时机。

对于自尊心和独立性较强的中同学，班主任肯定要选择批判的时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，任何同学在被批判的时候，都不盼望有其他人在场，特殊是异性同学在场。因此，针对个别同学的批判，尤其是较为严峻的批判，应选择没有第三者在场的时候进行;对于那些一时不能正确熟悉自己的错误、比较固执的同学，可以适当在界定进行批判，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其准时熟悉并改正自己的错误;只有被批判的错误具有代表性，批判一人可以教育全班同学时，方可公开批判。

批判要准时，不能拖的时间过长，对可能产生严峻后果的问题应快速作出反应。一般问题点到为止，只要让其明白错误的性质和危害就罢手，不宜过于尖锐薄情，穷追猛打，如同学在课堂开小差，做一些不该做的事情，老师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄示意就足够了。

2.对于批判来说要伴随宽容适度。

班主任在批判中要懂得适时宽容，原谅同学的错误。同学，是在不断地犯错误，不断地修正错误中成长的。作为班主任，我们就是要不断地提示和关心同学改正错误，从而让同学不断进步。对待同学的错误，我们应当以同学不断进步和成长为目的，抱着宽容的心态，关心同学订正错误。在批判中，老师要尽量宽容同学。当然，宽容绝不是纵容。我们要在批判中宽容一些，这样才能更好地做好同学的思想工作。

3.对于批判来说要讲究恰当的语言。

班主任对同学的批判必需怀着爱心。怀着爱心，含着理解，说出话来就是教育型的，因此，班主任对同学的批判，要留意语言的运用。

1)、用表扬代替批判

每个同学都会有缺点和错误，但大多数同学都喜爱听表扬话，不愿听批判话，甚至一听批判就产生逆反心理。因此，我们假如用赞扬来代替批判其不足，效果会更好。大家都知道陶行知先生“四块糖果”的故事，当他发觉同学王友用泥块砸几个同学时，他只是先制止了他，并没有马上批判他，而且后来还嘉奖了他四块糖果。陶先生把第一块糖果奖给王友时说：“你按时来到这里，而我却迟到了。”奖其次块糖果时说：“当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我。”奖第三块糖果时说：“我调查过了，你砸他们，是由于他们欺侮女同学，这说明你很正直。”奖第四块糖果时说：“为你正确地熟悉错误，我再嘉奖你一块糖果。”假如陶先生当时大声训斥：“你为什么用泥块砸人?莫非你不知道这是违反校规的吗?”或许就没有后面王友愧疚的哭了。

2)、奇妙地指出不足

一些班主任在批判同学时也先用赞扬的原则，但赞扬之后便来了一百八十度的大转弯“但是”，有的同学一听“但是”二字就反感，认为老师前面的赞扬是言不由衷，是批判的前奏，其结果，不但批判不会收效，就连前面的赞扬也被同学理解为虚情假意了。

假如我们不用“但是”这个转折词，效果可能就不同。例如：“你在最近一阶段表现不错，假如你能更好地遵守课堂纪律，课后更仔细地复习，信任你的成果会进步更快。”奇妙地指出不足，引导同学自己熟悉自己的不足或错误，这样的间接提示，比直接批判的效果要好得多，更简单为人接受。

4.对于批判来说要与公正公正同在。

班主任不能对同学有偏见，处理事情的时候更不行有偏心。毋庸置疑，老师都喜爱学习成果好的同学，所以当好同学与老师眼中的差生同时做了错事时，许多班主任会下意识地偏向成果好的同学，批判的态度会比较委婉一些，惩罚的程度会略微轻一些;反之，对学习成果差的同学，往往会更严峻一些，口气会更重一些。这样的批判，往往让同学觉得老师很不公正，从而不情愿接受老师的批判。

比如，有个学习较好的同学和较差的同学同时迟到，老师会对那个较好的同学说：“这次原谅你，以后不许迟到了!”而对那个较差的同学说：“怎么回事!学习不好还迟到?好好写个检查!”这样的批判无疑是失败的，或许那个优等生会洋洋得意，把老师的批判当耳旁风;同时，那个差生会认为老师很不公正，同样是迟到，批判却天壤之别，所以他很可能下次还会迟到。其实，不管平常这两个同学的表现如何，既然都是迟到，就应当受到同样的批判与警告。同学的心理是敏感的，尤其是学习较差的同学，所以对他们进行批判时老师更应当