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学前教育心理学重点复习试题集

各位同学，学前教育心理学是我们理解幼儿心理发展、有效开展教育教学工作的基石。这份试题集旨在帮助大家梳理核心知识点，检验学习成效，并深化对关键理论与实践问题的理解。请大家在复习过程中，不仅要记住概念，更要注重理解其内涵，并能联系实际案例进行分析与应用。

第一部分：幼儿心理发展的基本理论

一、名词解释

1.关键期

2.最近发展区

3.观察学习

4.自我中心言语

5.依恋

二、简答题

1.简述皮亚杰认知发展阶段理论中，前运算阶段幼儿的主要认知特点。

2.埃里克森的人格发展阶段理论中，学前期（3-6岁）幼儿面临的发展危机是什么？成人应如何帮助幼儿顺利度过此阶段？

3.简述班杜拉社会学习理论的主要观点，并举例说明其在学前教育中的应用。

4.简述幼儿情绪发展的趋势。

三、论述题

1.结合维果茨基的社会文化理论，谈谈成人（教师或家长）在幼儿学习与发展中的角色与作用。你认为在实践中应如何有效发挥这些作用？

2.试论述遗传与环境在幼儿心理发展中的相互作用关系。请结合实例进行分析。

第二部分：幼儿认知发展

一、名词解释

1.无意注意

2.形象记忆

3.直觉行动思维

4.幼儿的“说谎”现象

5.创造力

二、简答题

1.简述幼儿注意发展的特点，并谈谈在幼儿园教育活动中如何吸引和保持幼儿的注意力。

2.幼儿记忆发展有哪些特点？教师应如何帮助幼儿提高记忆效果？

3.简述幼儿思维发展的一般趋势。

4.幼儿想象的发展有哪些特点？如何在教育活动中培养幼儿的想象力？

三、论述题

1.试分析幼儿“以自我为中心”的思维特点在其行为表现中的具体体现，并论述教师应如何引导幼儿逐渐摆脱自我中心，发展社会性认知。

2.结合幼儿具体形象思维的特点，论述幼儿园教学活动应如何设计才能更符合幼儿的认知发展水平。

第三部分：幼儿语言发展

一、名词解释

1.语音意识

2.快速映射

3.情境性言语

4.内部言语

二、简答题

1.简述0-6岁幼儿语言发展的基本阶段及其主要特征。

2.影响幼儿语言发展的因素有哪些？

3.幼儿园教师在日常活动中可以从哪些方面促进幼儿语言能力的发展？

三、论述题

1.论述早期阅读对幼儿语言发展的重要性，并结合实例说明幼儿园如何有效开展早期阅读活动。

第四部分：幼儿情绪、情感与社会性发展

一、名词解释

1.情绪理解

2.移情

3.亲社会行为

4.同伴关系

5.性别角色认同

二、简答题

1.简述幼儿情绪表达与调控能力发展的特点。

2.影响幼儿亲社会行为发展的因素有哪些？

3.简述幼儿同伴交往的类型及其对幼儿发展的影响。

三、论述题

1.试论述家庭、幼儿园在幼儿社会性发展中的作用，并分析两者如何形成教育合力，促进幼儿健康社会性的发展。

2.结合实际案例，分析幼儿攻击性行为的成因，并提出相应的教育干预策略。

第五部分：幼儿学习与教育心理

一、名词解释

1.发现学习

2.学习动机

3.正强化与负强化

4.最近发展区（再次出现，强调其在学习中的核心地位）

5.支架式教学

二、简答题

1.简述幼儿学习的主要特点。

2.如何激发和培养幼儿的学习兴趣？

3.简述游戏在幼儿学习与发展中的价值。

4.教师的期望对幼儿的发展有何影响？（皮格马利翁效应）

三、论述题

1.结合学前教育心理学的相关理论，论述如何在幼儿园教育活动中有效地“教”与“学”，促进幼儿主动学习。

2.试论述幼儿常见的学习困难表现及其可能的原因，并谈谈教师应如何给予针对性的支持与指导。

参考答案要点提示（请务必结合教材和课堂笔记进行详细阐述）

第一部分：幼儿心理发展的基本理论

*名词解释：注意概念的核心要素，如关键期的“敏感性”和“不可逆性”；最近发展区的“现有水平”与“潜在发展水平”等。

*简答题：皮亚杰前运算阶段的“泛灵论”、“自我中心”、“思维不可逆”、“未掌握守恒”等；埃里克森的“主动对内疚”，鼓励幼儿尝试等。

*论述题：维果茨基的“社会互动”、“文化工具”、“内化”，教师作为“支架”的作用；遗传是基础，环境是条件，二者相互作用，举例说明。

第二部分：幼儿认知发展

*名词解释：无意注意的“无目的性”、“不需意志努力”；直觉行动思维的“直观性”、“行动性”等。

*简答题：幼儿注意的“不稳定、易分散”、“以无意注意为主”；记忆的“形象记忆占优势”、“机械记忆为主”等。

*论述题：自我中心在“三山实验”、“言语表达”中的体现，引导幼儿“去中心化”；教学活动的“直观性原则”、“游戏化”、“生活化”等。

第三部分：幼儿语言发展

*名词解释：语音意识的