人教版九年级上册历史精品教学课件 上课课件 第7课 基督教的兴起和法兰克王国.pptVIP

莱茵河以东高卢南部克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。叁——西欧的封建化——由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。以上对话中，查理·马特面对什么样的处境？先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！呵呵！我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。查理·马特领主国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。面对这样的困境，查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革?史称：查理·马特改革/采邑制改革不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。无偿赏赐→有偿分封义务封君封臣效忠、服兵役、提供金钱等给与土地、提供保护等土地严格的等级性，权力和义务交织，带有一定的契约意义。我的附庸的附庸，不是我的附庸。——《查理·马特改革》封臣脱帽、下跪，解下所佩带武器，将双手放在封君的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接着，封臣起立，把手放在《圣经》上，宣誓：“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。之后，封君将其拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将信物交给封臣。角色扮演：西欧“臣服礼”与“授职礼”普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。——《战国策》共同点不同点西周分封制西欧封建制权力和义务相交织血缘天子统领天下土地不可越级统领材料一材料二等级森严探究西欧封建等级制度与西周分封制的异同肆——查理曼帝国——查理大帝1.查理大帝实行了什么政策巩固统治？鼓励基督教的政策“什一税”2.这些措施有何影响？查理曼得到教会的支持，促进帝国发展。教会变得富有起来，势力越来越大。《查理曼大帝的加冕》查理曼帝国分裂法兰西德意志1.8世纪前期,法兰克王国宫相查理?马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实现有条件的土地分封,这场改革给西欧带来的影响是（）A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权力至高无上C.森严的封建等级制度形成D.拜占廷帝国被外族灭亡C2.“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的;这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”对此理解正确的是（）A．封君与封臣的关系以土地的封赐为纽带B.封君与封臣之间有严格的等级关系C．封君与封臣的关系体现了契约精神D．封臣对封君必须忠诚属于法律范畴C3.马克思曾说:“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服,这是一条永恒的历史规律。”下列史实能证明或反映这条规律的是（）A.雅利安人进入印度建立种姓制度 B.亚历山大东征建立希腊式城市C.法兰克王国国王克洛维皈依基督教D.查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》C4、4.中世纪西欧的封臣效忠封君：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”维系他们之间关系的最关键因素是（）A．农奴B．武器C．封土 D．爵位C课堂总结这节课你有哪些收获？基督教的兴起法兰克王国兴起克洛维封君封臣制度发展鼓励基督教发展查理曼帝国强盛分裂形成了以后德国、法国、意大利三国的雏形时间：地点：人物：1世纪巴勒斯坦耶稣时间：人物：481年克洛维权力与义务纽带特点1.作业本作业：完成对应练习2.实践性作业：搜集资料了解法兰克王国的国王及其相关事例，思考法兰克王国教权和王权结合的过程。课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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九年级部编版上册单元概览学习目标新课导入知识讲解随堂检测课堂小结第三单元封建时代的欧洲基督教的兴起和法兰克王国第七课第三单元封建时代的欧洲通过了解基督教兴起的原因与过程;初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用;了解法兰克王国形成、发展的基本线索及克洛维、