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高二政治《价值与价值观》教学设计

教学设计是指老师依据教育教学原理,教学艺术原理，为了到达

教学目，依据学生认知构造，对教学过程、教学内容、教学组织形

式、教学方法和须要运用的教学手段进展的策略。以下是我为您整理

的关于高二政治《价值与价值观》教学设计的相关资料，供您阅读。

高二政治《价值与价值观》教学设计

【教材分析】

本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。

本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。第一目在介

绍价值的根本含义的根底上说明人是社会一切财产的缔造者，人的

价值在于缔造价值和对社会的奉献，以及对一个人的评价准主要

看他的奉献。其次目主要介绍价值观的根本含义以及价值观的导向作

用。

【教学目】

1、学问与技能:

⑴驾驭价值与价值观的含义。

(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。联系实际，说明

人的价值在于对社会的责任和奉献。

(3)在占有大量感性材料的根底上，造就学生抽象思维实力以及

透过现象把握本质的实力。

2、过程与方法：

⑴结合详细领域事物的价值，深化领悟价值、人的价值及价值观

等概念。

⑵搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。

(3)运用目击者的缄默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导

向作用。

⑷运用课堂探讨等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

3、情感看法与价值观:

树立在对他人、集体和社会的责任与奉献中实现人生价值的正确

价值观。

【教学重难点】

1.教学重点：⑴联系实际说明人的价值在于对社会的责任和奉献。

(2)理解价值观的导向作用。

2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解

【教学策略】

实例分析与文本解读

【教学过程】

一、导入新课

生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种苦恼与困惑。

人为什么要活着?应当怎样活着?人活着应当追求什么目?为了答复

这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。

二、讲授新课

一（）价值的含义

老帅：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢？

学生：一个小组依次答复。

老师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为干净和清洁而

带的，相机是为捕获美妙瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为旅

途的消磨时间而带的，手机是为通讯联系而带的，水是为解渴，

而干粮是为充饥而带的，钱是为购物消费，身份证是为登记注

册而带的。板（书干净、清洁、回忆、消磨时间、通讯联系、解渴、

充饥）。这些词我们概括一下，它们都代表着我的须要，而换洗的衣物、

相机、杂志等有满意我这些须要的属性和功能，那么我们称这些东西

是有价值的。

学生：在教材中划出价值的含义。

老师：在这个概念里，要留意价值是两个方面的组合：物的属性

和人的须要，二者缺一不行。同学们再看看这个含义上方的虚框里的

一段文字，想想这段文字所说的这些属性和我们刚刚划出来的价值

的含义有什么样的关系呢?

学生：一般和个别的关系。

老帅：也就是说价值的含义放在这些详细的领域上都能成立，同

学们把教材上的概括性和普遍性两个词圈起来。

老师：在价值的含义里有个词，是主体，在哲学上，主体通常是

指人。与主体相对应的一个词是客体。所以，我们可以说价值所反映

的是客体和主体之间的一种关系。板（书关系）。而我们前面所举的那

些例子中的客体都是一般的事物，反映的是我们人和一般事务的关

系，但生活中除面对人和一般事物的关系外，还要涉及到人与人的

关系。所以，当我们把客体详