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夯实基础，决胜小升初：人教版语文重点知识精要汇编

小升初语文复习，重在梳理知识脉络，巩固核心要点，提升综合运用能力。本文针对人教版教材，将小学阶段语文学习的重点知识进行系统汇编，旨在为同学们提供一份实用、高效的复习指南，助力大家平稳过渡，自信迎接新的学习挑战。

一、汉语拼音：语文学习的基石

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础。

1.声母、韵母与整体认读音节：

*准确认读并书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）。

*熟练掌握16个整体认读音节，能准确判断和运用。

2.声调：

*掌握四声（阴平、阳平、上声、去声）及轻声的标调规则，尤其注意i、u、ü标调时的变化。

*能根据拼音读出汉字的正确声调，也能给汉字准确注音。

3.拼写规则：

*j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。

*三拼音节的拼读方法及介母的作用。

*隔音符号的使用场景（如“西安”xī’ān）。

4.应用：

*能借助拼音识字、正音、学习普通话。

*能看拼音写词语、句子。

二、汉字：构字精巧，意蕴深长

汉字是中华文化的载体，掌握汉字的形、音、义是语文学习的核心。

1.笔画与笔顺：

*熟练掌握《现代汉语常用字表》中汉字的基本笔画、名称及常规笔顺规则（如“先横后竖”、“先撇后捺”等）。

*注意易错笔顺的汉字（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.偏旁部首与间架结构：

*认识常见的偏旁部首，理解其表意或表音功能。

*掌握汉字的基本结构类型（独体、合体；左右、上下、包围、半包围等），能分析字形结构，指导规范书写。

3.查字典：

*熟练运用音序查字法、部首查字法，并能根据实际需要选择合适的查字方法。

4.多音字、形近字、同音字、错别字：

*多音字：结合具体语境理解和辨析字音、字义（如“行”xíng走，银行háng）。

*形近字：通过比较字形、字音、字义来辨析（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）。

*同音字/音近字：结合字义和语境准确运用，避免混淆（如“再、在”，“须、需”）。

*错别字：能辨析并改正常见的错别字，养成规范书写的好习惯。

三、词语：语言的建筑材料

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：

*能结合上下文、查字典、联系生活实际等多种方法理解词语的基本含义和引申义。

*掌握常见的词语解释方法。

2.近义词与反义词：

*能准确辨析近义词的细微差别，并根据语境恰当选用。

*能熟练找出词语的反义词，理解反义关系在表达中的作用。

3.词语归类：

*按词语的性质（名词、动词、形容词、副词等）、用途、感情色彩（褒义、贬义、中性）、结构等进行分类。

4.成语积累与运用：

*积累课内所学及日常生活中常见的成语，了解其来源、意义（尤其是近义成语、反义成语）。

*能理解成语的比喻义、引申义，并能在具体语境中正确运用，避免望文生义。

*注意成语的感情色彩和适用对象。

5.关联词语：

*掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），并能正确运用，使句子表达更连贯、严密。

四、句子：表情达意的基本单位

句子是语言运用的基本单位，掌握句子的构成和变化，能有效提升表达的准确性和丰富性。

1.基本句式：

*掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句的特点及表达功能。

2.句式变换：

*能进行“把”字句与“被”字句的互换。

*能进行陈述句与反问句、感叹句的互换。

*能按要求进行肯定句与否定句的转换（注意双重否定表肯定）。

*能扩写句子和缩写句子（扩句要保留主干，合理添加修饰成分；缩句要去掉枝叶，保留主干，不改变原意）。

3.修改病句：

*能识别常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，做到语句通顺，意思明确。

4.标点符号：

*正确掌握并运用常用标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”‘’）、省略号（……）、破折号（——）、书名号（《》〈〉）等。理解其在句子中的作用和用法。

5.修辞手法：

*掌握并能辨析常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。

*理解不同修辞手法在表情达意上的作用，并尝试在习作中运用。

五、阅读理解：吸收信息，启迪思维

阅读理解是考查学生综合语文能力的重要方式，包括课内阅读和课外阅读。

1.课内阅读：