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游戏化背景下幼儿自我管理能力的发展研究

前言

游戏化学习环境通过引入游戏元素，能够显著提升幼儿的参与度。当孩子们在富有趣味的环境中进行自主游戏时，他们更容易投入其中，表现出更高的积极性和主动性。这种参与感不仅增强了他们的学习动力，也促进了他们对知识的探索和掌握。

设计游戏活动时，应注重设置开放性的任务，让幼儿在完成任务的过程中自由发挥。这种任务不应有固定答案，而应允许多种解决方案，从而鼓励幼儿用不同的思维方式去探索和创造。开放性任务能有效提高幼儿的主动性和积极性，使他们在游戏中体验到成功的乐趣。

在评估的过程中，及时的反馈尤为重要。教师应在幼儿

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