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五年级上册语文人教版第一课白鹭

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“白鹭是一首精巧的诗”这句话运用了什么修辞手法？（）

A.比喻B.拟人C.夸张

答案：A

解析：把白鹭比作一首精巧的诗，用了比喻的修辞手法。

2.下列词语中，书写正确的一项是（）

A.忘纪B.口哨C.恩慧

答案：B

解析：A项“忘纪”应为“忘记”，C项“恩慧”应为“恩惠”。

3.课文的作者是（）

A.郭沫若B.老舍C.巴金

答案：A

解析：《白鹭》的作者是郭沫若。

4.“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”中“适宜”意思是（）

A.舒服B.合适C.安好

答案：B

解析：这里“适宜”就是合适的意思。

5.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构”中“流线型”体现白鹭的（）

A.色彩美B.线条美C.动态美

答案：B

解析：“流线型”描绘出白鹭身体线条的美感。

6.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”运用了（）的写法。

A.比喻B.夸张C.拟人

答案：C

解析：“站着钓鱼”把白鹭当作人来写，运用拟人。

7.下列读音有误的一项是（）

A.白鹭（lù）B.嗜好（qí）C.镜匣（xiá）

答案：B

解析：“嗜好”的“嗜”读音是shì。

8.“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”这句话表达作者（）

A.对黄昏的喜爱B.对白鹭的喜爱C.对低飞的喜爱

答案：B

解析：通过“恩惠”等词体现对白鹭的喜爱。

9.文中说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，是因为（）

A.它外形美B.它韵味无穷C.它会飞

答案：B

解析：强调它有内在的韵味，像散文诗一样。

10.“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”中“孤独”体现白鹭（）

A.寂寞B.高洁C.悲伤

答案：B

解析：这里“孤独”衬托出白鹭的高洁品质。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪些词语可以用来形容白鹭（）

A.精巧B.雪白C.流线型

答案：ABC

解析：文中描述白鹭精巧，有雪白的蓑毛，全身流线型结构。

2.课文从哪些方面描写了白鹭的美（）

A.外形B.生活习性C.飞行姿态

答案：ABC

解析：从外形、水田钓鱼等生活习性、黄昏低飞等飞行姿态写了白鹭美。

3.下列句子体现白鹭静态美的有（）

A.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构

B.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶

C.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼

答案：AB

解析：C选项中“站着钓鱼”有一定动态感，AB侧重于静态描写。

4.下列属于描写白鹭外形的词语有（）

A.铁色的长喙B.青色的脚C.流线型结构

答案：ABC

解析：这些都是对白鹭外形的具体描写。

5.下列说法正确的是（）

A.课文表达了作者对白鹭的喜爱之情

B.作者用对比的手法突出白鹭的美

C.课文按照总分总的结构来写

答案：ABC

解析：全文表达喜爱，用白鹤等对比突出美，开头总写白鹭是诗，中间分写，结尾总结升华。

6.下列词语和“精巧”意思相近的有（）

A.精致B.精美C.精细

答案：ABC

解析：这几个词都和“精巧”意思相近，有精致巧妙之意。

7.文中描写白鹭的画面有（）

A.水田钓鱼图B.枝头独立图C.空中低飞图

答案：ABC

解析：分别对应文中不同描写部分。

8.下列关于《白鹭》说法正确的是（）

A.是一篇散文B.语言优美C.重点写了白鹭的生活环境

答案：AB

解析：重点写白鹭自身特点，并非生活环境。

9.下列能体现白鹭“适宜”的有（）

A.色素的配合B.身段的大小C.飞行的高度

答案：AB

解析：文中提到色素配合、身段大小适宜，未提及飞行高度与“适宜”有关。

10.作者描写白鹭，运用了（）表达方式。

A.叙述B.描写C.抒情

答案：ABC

解析：叙述白鹭的生活场景等，描写其外形等，抒情表达对它的喜爱。

三、判断题（每题2分，共20分）

1.《白鹭》的作者是老舍。（）

答案：×

解析：作者是郭沫若。

2.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构”写了白鹭的色彩美。（）

答案：×

解析：既写色彩也写了线条美。

3.文中把白鹭比作“一首精巧的诗”，只强调了它的外形美。（）

答案：×

解析：还强调了内在韵味美。

4.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”是比喻句。（）

答案：×

解析：是拟人句。

5.作者通过对白鹭的描写