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语文教研组月度教学计划

一、本月教研工作的背景与核心关切

本月，我们语文教研组将继续立足于学校整体教学工作部署，紧密围绕提升语文教学质量与学生核心素养这一根本目标，结合上一阶段教学实践中反馈的问题与经验，有条不紊地推进各项教研活动。当前，语文教学正面临深化课程改革、落实新课标理念的关键时期，如何将理论学习转化为生动的课堂实践，如何在有限的教学时间内实现知识传授与能力培养的有机统一，如何有效激发学生学习语文的内生动力，是我们本月乃至本学期持续关注并着力解决的核心议题。

二、本月教研工作的核心目标

1.深化课堂教学改革，提升育人实效：聚焦“以学生为中心”的教学理念，探索更具启发性、互动性和探究性的课堂教学模式，着力提升语文课堂的思维含量与文化品位。

2.加强教研活动实效，促进教师专业成长：通过主题研讨、课例观摩、经验分享等多种形式，营造积极研讨的教研氛围，引导教师在实践中反思，在反思中提升，不断更新教育教学观念。

3.聚焦学生素养发展，优化评价方式：关注学生语文学习的过程与方法，尝试多元化的评价手段，更全面地反映学生的语文能力与素养发展状况，促进学生全面而有个性的发展。

三、主要工作安排与具体措施

（一）深化理论学习，更新教学观念

*活动形式：集体学习与个人自学相结合。

*学习内容：组织教师深入研读新课标中关于核心素养的内涵与要求，重点学习“学习任务群”的设计与实施建议。推荐相关教育教学理论文章及优秀教学案例，鼓励教师撰写学习心得。

*时间安排：月初第一周完成集中学习，随后为教师自主研习时间，月末教研活动进行简要交流。

*预期效果：教师对新课标的理解更加深入，能够自觉将先进理念融入教学设计与课堂实践。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

1.主题教研课例展示与研讨：

*活动主题：围绕“学习任务群在课堂教学中的有效落地”或“如何在阅读教学中培养学生的批判性思维”展开。

*具体安排：各年级组推选1-2名教师承担公开课或研讨课任务，课前进行集体备课，共同打磨教学设计；课后及时组织评议，聚焦主题，深入剖析教学得失，提出改进建议。

*时间安排：第二周至第三周陆续开展，具体课表另行通知。

*预期效果：形成一批有代表性的优秀课例，为教师提供可借鉴的实践样本，深化对主题的理解与应用。

2.集体备课常态化与精细化：

*要求：各年级备课组严格按照学校要求，固定时间、地点开展集体备课活动。重点研讨单元整体教学设计、重难点突破策略、作业设计与评价等。备课前个人充分准备，备课时积极发言，形成共案后结合学情进行个性化调整。

*重点关注：如何将单元学习目标分解为具体的课时目标，如何设计具有挑战性的学习活动，如何有效利用课程资源。

*预期效果：提高备课效率与质量，发挥集体智慧，促进青年教师快速成长。

（三）加强学情分析，优化教学策略

*活动形式：年级组学情分析会，结合近期作业、测验及课堂表现进行。

*分析重点：学生在语文知识掌握、阅读能力、写作表达、口语交际等方面存在的共性问题与个性差异，分析问题产生的原因。

*后续措施：针对分析结果，各备课组调整教学策略，设计更具针对性的辅导方案和分层作业，关注学困生转化与优等生拔尖。

*时间安排：第三周各年级组自行安排。

*预期效果：教学更具针对性，有效解决学生学习困难，促进整体成绩提升。

（四）丰富教研活动，促进专业发展

1.“教学微技能”分享会：

*内容：鼓励教师分享在日常教学中积累的实用小技巧、小方法，如课堂提问的艺术、小组合作的有效组织、课堂生成性资源的捕捉与利用等。

*形式：每人5-8分钟简短分享，现场互动交流。

*时间安排：月末教研活动。

*预期效果：搭建教师间经验交流的平台，相互启发，共同提高。

2.鼓励参与课题研究与论文撰写：

*措施：引导教师结合教学实践中的问题，积极申报或参与各级各类课题研究。鼓励教师及时总结教学经验，撰写教学反思、案例分析或教学论文。

*支持：教研组提供必要的资料支持与方法指导。

*预期效果：提升教师的教科研意识与能力，以研促教。

（五）规范教学常规，确保教学质量

*检查内容：教师备课笔记、学生作业批改、教学反思等。

*检查方式：教研组组织，各年级组长交叉检查与抽查相结合。

*反馈机制：对检查中发现的亮点及时表扬推广，对存在的问题进行个别沟通与指导，确保教学常规落到实处。

*时间安排：月中进行。

*预期效果：进一步规范教学行为，为教学质量的稳步提升提供保障。

四、重点研讨议题与方向

1.如何在阅读教学中有效落实高阶思维能力的培养（如