2023年春季学期小学语文教学实录.docxVIP

2023年春季学期小学语文三年级下册《春》（节选）教学实录与反思

一、课前准备与教材解析

暮春时节，惠风和畅。我所执教的三年级下册语文教材中，朱自清先生的《春》（节选）如一幅淡雅的水墨画，静静铺陈在书页间。这篇散文语言清丽，情感饱满，是引导学生感受语言文字魅力、培养审美情趣的绝佳范本。课前，我仔细研读了教材与教参，结合本班学生已有的知识储备和认知特点，将本课的教学目标设定为：

1.认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.通过品味关键词句，感受春天的美好景象，体会作者对春天的喜爱与赞美之情。

3.学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式，尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行口头或书面表达。

教学重难点则落在引导学生理解课文内容，感受语言美，并初步学习运用所学方法描绘景物。为此，我准备了多媒体课件，包含春景图片、配乐朗诵音频，并布置学生课前留心观察身边的春景，为课堂学习积累感性经验。

二、教学过程实录

(一)情境导入，唤发春情

（上课铃响，师生问好）

师：同学们，度过了一个愉快的寒假，我们又回到了美丽的校园。细心的小朋友有没有发现，我们周围的世界发生了哪些悄悄变化呢？（稍作停顿，目光扫视全班，鼓励学生发言）

生1：老师，我发现小草变绿了，从土里钻出来了！

师：“钻”这个字用得真好，仿佛小草有了生命！

生2：我看到校门口的迎春花开花了，黄黄的，很漂亮。

师：是的，迎春花总是春天最早开放的花之一，像一个个小喇叭在告诉我们春天来了。

生3：天气暖和了，我们不用穿那么厚的衣服了。

师：大家都有一双善于发现的眼睛！春天就像一位神奇的魔术师，把大地装扮得生机勃勃。今天，就让我们一起走进著名作家朱自清先生笔下的春天，去细细品读那美丽的《春》。（板书课题：春朱自清）请大家齐读课题。

（生齐读课题，声音洪亮）

(二)初读感知，梳理文脉

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：课文主要写了春天的哪些景物？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起琅琅的读书声，间或有小声的请教和讨论。）

师：好，大部分同学都读完了。谁来当小老师，提醒大家几个容易读错的字音？

生4：老师，“酝酿”的“酿”是第四声，niàng。

师：非常准确，请你带领大家读一遍。（生领读）还有吗？

生5：“窠巢”的“窠”是kē，不是guǒ。

师：对，这个字比较生僻，我们再来认识一下它（出示字卡，正音并简单解释词义）。

师：解决了字音问题，我们再来看看，课文主要写了春天的哪些景物呢？谁能用简洁的词语告诉大家？

（学生举手踊跃，师点名回答）

生6：写了春风、春雨。

生7：还有小草、花。

生8：还有桃树、杏树、梨树，还有蜜蜂蝴蝶！

师：同学们找得真不少！老师帮大家梳理一下（边说边板书）：作者依次写了春草、春花、春风、春雨，还写了春天里的人们，是吗？（引导学生回顾课文最后一段）

（生点头表示同意）

师：现在，请大家默读课文，看看作者是怎样描写这些景物的，你最喜欢哪一处描写？可以用波浪线画出来。

(三)品读赏析，感悟语言

师：很多同学都画出了自己喜欢的句子，我们先来看看描写春草的部分。（课件出示春草段落）谁来朗读这一段？

（生9朗读，声音清脆，但情感略显平淡。）

师：读得很流利。同学们，读这段文字时，你们仿佛看到了怎样的小草？

生10：我仿佛看到了小草从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的。

师：哪个词语让你有这种感觉？

生10：“偷偷地”、“钻”、“嫩嫩的”、“绿绿的”。

师：“偷偷地”这个词用得好不好？好在哪里？

生11：好！它把小草写活了，好像小草像个调皮的孩子，悄悄地就长出来了，我们都没发现。

师：你的感受真独特！这个“钻”字呢？如果换成“长”字，效果有什么不同？

（学生思考片刻）

生12：“钻”字感觉小草很有力量，努力地从土里出来。“长”字就没有这种感觉了。

师：说得太棒了！一个“钻”字，不仅写出了小草的动态，更写出了它顽强的生命力！带着这种感受，我们再来读一读这几句。（师范读“盼望着，盼望着……一大片一大片满是的。”，强调“偷偷地”、“钻”、“嫩嫩的”、“绿绿的”）

（学生模仿教师的语气，再次朗读，明显比第一次有感情了。）

师：小草这么可爱，人们在草地上做什么呢？

生13：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

师：从这些词语中，你感受到人们的心情是怎样的？

生14：开心的，快乐的！

师：是的，春草给人们带来了欢乐。让我们带着这份喜悦，齐读这一段。

（生齐读，情绪高涨。）

师：作者不仅写了春草，还为我们描绘了色彩斑斓的春花。请大家找出描写春花色彩的句子，读一读，品一品。

（学生快速浏览课文，找出相关句子。）

生15：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”