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网络主题班会策划及管理规范

一、总则

网络主题班会作为信息化时代下开展学生思想政治教育、品德修养培育、知识普及与情感交流的重要阵地，其策划与管理的规范性直接关系到教育目标的达成度与学生的参与体验。为确保网络主题班会的质量与效果，特制定本规范。本规范旨在为各级各类学校及教育工作者提供一套科学、系统、可操作的指导方案，适用于以班级为单位，利用网络平台组织开展的各类主题班会活动。

本规范所指网络主题班会，是指借助互联网技术与数字化平台，围绕特定主题，有目的、有计划、有组织地开展的师生互动、生生互动的集体教育活动。其核心在于通过线上形式，实现教育内容的有效传递、价值观念的深度引领及班级凝聚力的正向提升。

二、策划阶段

（一）主题的确立与目标设定

1.主题选择原则：网络主题班会的主题应紧密围绕立德树人根本任务，结合国家时事政策、学校教育重点、学生年龄特点、思想动态及成长需求进行选取。主题需具有思想性、教育性、时代性、针对性和趣味性，能够引发学生共鸣，避免空泛与形式化。

2.目标体系构建：明确班会的教育目标，包括认知目标（如知识掌握、观念理解）、情感目标（如情感共鸣、价值认同）、行为目标（如态度转变、行为导向）。目标设定应具体、清晰、可达成，避免模糊不清。

（二）方案设计

1.内容策划：

*核心内容：围绕主题，精心筛选和组织内容素材，可包括理论阐述、案例分析、视频影像、故事分享、互动讨论等。内容需真实、准确、积极向上，符合学生认知规律。

*结构安排：设计清晰的班会流程，包括开场导入、核心内容呈现、互动环节、总结升华等部分。各环节衔接自然，节奏张弛有度。

2.形式选择：根据主题特点与学生实际，选择适宜的网络班会形式。常见形式包括：线上直播讲授、录播视频结合在线讨论、主题论坛、辩论赛、情景剧（线上演绎或分享）、嘉宾访谈等。鼓励创新形式，增强吸引力。

3.时长控制：根据学生年龄段和注意力特点，合理规划班会时长，避免过长导致学生疲劳。中间可设置简短休息或互动调剂。

4.平台选用：综合考虑平台的稳定性、互动性、易用性、功能匹配度及网络条件等因素，选择合适的网络会议或直播平台。提前熟悉平台功能，如屏幕共享、PPT播放、音视频互动、举手发言、文字聊天、投票问卷等。

5.资源准备：准备好班会所需的各类数字资源，如PPT课件、音视频材料、图片、文字资料、互动讨论话题等。确保资源格式兼容，画质、音质清晰。

（三）对象分析与动员

1.学情分析：深入了解班级学生的思想实际、兴趣点、认知水平及可能存在的困惑，使班会内容更具针对性。

2.前期动员：通过班级群等渠道提前发布班会预告，明确主题、时间、参与方式及预期意义，激发学生参与兴趣和主动性，鼓励学生提前思考或做好相关准备。

（四）应急预案制定

预判班会过程中可能出现的技术故障（如网络中断、音视频异常、平台卡顿）、学生参与度不高、出现不当言论等突发情况，并制定相应的应对措施和备选方案。

三、组织实施阶段

（一）会前准备

1.技术测试与环境搭建：班会开始前，组织者需协同技术支持人员对所选平台进行全面测试，包括主持人账号登录、音视频设备调试、共享屏幕效果、互动功能启用等。提醒学生提前测试个人网络环境、设备及客户端，确保参会条件。

2.人员分工与培训：明确主持人、技术支持、内容呈现者（如需要）、记录员等角色及其职责。对主持人进行专项指导，使其熟悉流程、掌握互动技巧、能够灵活应对突发情况。若涉及学生分享，提前与分享者沟通内容与形式。

3.材料最终核查：对所有准备的课件、音视频等材料进行最后检查，确保无误。

（二）会中管理

1.开场与引导：

*准时开始：确保班会按预定时间准时开始，培养学生的时间观念。

*暖场互动：可通过简短问候、趣味问答或与主题相关的小活动进行暖场，营造轻松氛围，引导学生快速进入班会状态。

*阐明规则：简要介绍班会流程、互动方式及线上行为规范，如发言秩序、文明用语等。

2.内容呈现与互动引导：

*主持人主导：主持人应思路清晰、语言生动、富有感染力，有效掌控班会节奏，引导学生关注核心内容。避免照本宣科，注重启发式、引导式教学。

*互动深化：充分利用平台互动功能，设计多样化的互动环节，如提问抢答、文字评论、连麦分享、在线投票等。鼓励学生积极参与，大胆表达真实想法。对学生的发言要及时回应、点评和引导，确保互动的质量与深度。

*节奏控制：根据学生的在线反应，灵活调整内容进度和互动时长，避免某个环节拖沓。

3.秩序维护与氛围营造：

*实时关注：主持人及协助人员需实时关注学生的在线状态和聊天区动态，及时发现并处理不当言论或干扰行为，维护良好的线上秩序。

*积极鼓励：对积极参与、认真思考的学生给予肯定和鼓