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初中生暑期德育作业指导手册

前言：暑期，播撒品德成长的种子

暑假，对于初中生而言，是放松身心、调整状态的休整期，更是拓展视野、提升自我的黄金期。德育作业，并非传统意义上的“负担”，而是引导同学们在实践中感悟、在体验中成长、在反思中进步的重要途径。它旨在将品德修养的培育融入日常生活，让同学们在真实的情境中理解责任、学会感恩、明辨是非、提升素养，为未来的人生奠定坚实的品格基础。本手册希望能为同学们的暑期德育实践提供有益的指引，让这个夏天不仅充满乐趣，更充满意义。

一、明确意义：为何要重视暑期德育作业？

1.品德养成的连续性：德育是一个潜移默化、持续积累的过程。暑期德育作业能够有效衔接学期教育，避免“5+2=0”的现象，使品德教育在假期中得以延伸和巩固。

2.实践能力的锤炼场：德育作业往往以实践活动为载体，鼓励同学们走出课堂，参与家庭、社会活动，在亲身体验中提升解决问题、沟通协作、社会适应等综合能力。

3.价值观念的塑造期：初中阶段是价值观形成的关键时期。通过暑期德育作业，同学们可以更深入地理解社会主义核心价值观的内涵，在观察社会、思考人生的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.综合素质的提升点：优秀的品德是个人综合素质的核心组成部分。暑期德育作业有助于同学们在品德修养、人文素养、社会责任等方面得到全面提升。

二、核心素养：暑期德育作业培养什么？

暑期德育作业应围绕初中生核心素养的培育展开，重点关注以下几个方面：

1.责任担当：包括对家庭的责任（孝敬父母、分担家务）、对集体的责任（关爱他人、乐于奉献）、对社会的责任（遵守规则、参与公益）。

2.实践创新：鼓励同学们积极参与社会实践，勇于尝试新事物，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。

3.人文底蕴：通过阅读经典、了解传统文化、参与文化活动等，提升人文素养和审美情趣。

4.健康生活：培养良好的生活习惯、积极乐观的心态、一定的自我管理能力和安全防范意识。

5.学会学习：在完成德育作业的过程中，培养自主学习、合作学习的能力，学会规划时间、总结反思。

三、内容建议：暑期德育作业可以做什么？

以下提供一些暑期德育作业的参考方向，同学们可以结合自身兴趣和实际条件，选择或设计适合自己的活动。

（一）自我认知与规划篇

1.“我的成长档案”：回顾过去一学年的学习生活，总结自己的优点与不足，制定暑期个人成长计划（包括品德修养、学习提升、兴趣培养等方面）。

2.“情绪管理小达人”：学习一种情绪调节的方法（如冥想、写日记、运动等），并坚持实践，记录自己的情绪变化和心得体会。

3.“时间小主人”：制定暑期作息时间表，合理安排学习、休息、娱乐、实践活动的时间，并尝试严格执行，体会规划的重要性。

（二）家庭责任与感恩篇

1.“家庭劳动我分担”：每天主动承担至少一项力所能及的家务劳动（如做饭、洗衣、打扫卫生等），体会父母的辛劳，培养家庭责任感。可拍照或录像记录，并写下劳动感悟。

2.“感恩行动进行时”：为父母或长辈做一件表达感恩的实事（如制作一份小礼物、陪长辈聊天散步、为父母捶背按摩等），并记录下对方的反应和自己的感受。

3.“家庭故事会”：与家人共同阅读一本好书、观看一部有意义的影片，或请长辈讲述他们年轻时的故事，增进家庭成员间的情感交流。

（三）社会实践与志愿服务篇

1.“社区是我家，爱护靠大家”：参与一次社区志愿服务活动（如清洁社区环境、看望孤寡老人、参与社区文化宣传等），感受服务他人、奉献社会的快乐。

2.“职业体验日”：在家长的协助下，了解一种自己感兴趣的职业，有机会可进行短期的职业体验或采访相关从业人员，了解该职业的特点和所需素养。

3.“社会观察家”：关注身边的社会现象（如社区建设、环境保护、交通秩序等），选择一个小主题进行观察和思考，尝试提出自己的看法或改进建议。

（四）文化素养与审美提升篇

1.“经典伴我行”：阅读一至二本优秀的文学作品或人物传记（可向老师或家长请教推荐书目），撰写读书笔记或读后感，记录自己的思考与感悟。

2.“传统文化寻根”：了解一项中国传统民俗文化（如书法、绘画、剪纸、传统节日习俗等），尝试学习或制作，并向家人朋友介绍。

3.“艺术熏陶之旅”：参观一次美术馆、博物馆、科技馆或观看一场文艺演出，感受艺术与科学的魅力，提升审美情趣。

（五）社会公德与规则意识篇

1.“文明出行我能行”：严格遵守交通规则，在公共场所自觉排队，不大声喧哗，不乱扔垃圾，用实际行动践行社会公德。

2.“网络文明小卫士”：学习网络安全知识，文明上网，不沉迷网络游戏，不传播不良信息，学会辨别网络谣言，保护个人信息。

3.“环保小卫士在行动”：参与一项环保实践活动（如垃圾分类宣传、节约用水用电、参与植树