2024新人教版艺术唱游音乐一年级上册第五单元 高山流水遇知音教案教学设计.pdfVIP

《高山流水遇知音》教学设计

【教学内容】

人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第2课《高山流水遇知音》

【教材分析】

《高山流水遇知音》是人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第2课

乐器音乐故事课。这节课通过古代传说俞伯牙与钟子期的故事，让学生了解古筝

与古琴的音色特点，拓展学生的音乐视野，激发学生的音乐兴趣。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上

要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方

式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快

乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较

差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，

主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓

励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培

养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目

标：

(一)审美感知

通过故事体验乐器的魅力

(二)艺术表现

辨析乐器古筝与古琴的音色特点

(三)创意实践

能用简单的肢体动作模拟乐器演奏

(四)文化理解

通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣，拓展学生对于乐器了解的音乐视野和

认知。

【教学重难点】

(一)教学重点：

1、辨析乐器古筝与古琴的音色特点

(二)教学难点：

1、能用简单的肢体动作模拟乐器演奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们猜猜这是什么乐器?(展示古琴)

预设：回答问题

教师：这个乐器的名字叫作古琴，在古琴的身上还有一段出名的故事，你们

想不想听?

预设：回答问题

教师：今天我们就音乐故事的世界，它的名字叫作《高山流水遇知音》。书

写板书《高山流水遇知音》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：故事情节是这样的：中国古代有一位著名的琴师叫俞伯牙他弹奏古琴

的技艺十分高超。你们听听古琴的声音(播放音乐)

预设：欣赏

教师：古琴的声音有什么特点?

预设：回答问题

教师：音色沉静古朴、音域宽广、音色多样、余音绕梁、含蓄、不张扬。你

们见过古琴吗?

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片欣赏一下

预设：欣赏图片

教师：俞伯牙弹奏的什么作品，樵夫都能明白俞伯牙的心意，于是它们成了

好朋友。为什么呢?

预设：回答问题

教师：音乐是心灵沟通的桥梁，它们通过音乐感受到了彼此的心声，有了共

同的爱好。所以变成了好朋友。

古琴的结构和什么乐器比较相似?

预设：回答问题

教师：古琴的结构和古筝很相似，它们有什么区别?

预设：回答问题

教师：

一、弦数不同

1、古琴：又称“七弦琴”,有七根弦。

2、古筝：古筝都有13根以上。所以从外形上古筝比古琴大了不少。古琴一

40至50厘米。

二、产生的年代不同

1、古琴：古琴在尧舜时期就已经出现，距今有三千多年历史。

2、古筝：古筝又称“秦筝”,出现在春秋战国时期，距今有二千多年的历

史。

三、音量不同

1、古琴：音量较小，音区低沉，音色明净浑厚，风格古朴，能使人静心放

松，是高雅的象征。在孔子推崇的六艺“礼、乐、射、御、书、数”中，古琴就

是乐中的必修课。

2、古筝：音量较大，音色相对明亮华丽悦耳。而从古代流传下来的十大古

曲中也是古琴曲居多，而古筝曲却很少。

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学上台模拟弹拨乐器演奏

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐

趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充