提炼民族文化符号教学设计 2025人美版美术八年级上册.docx

《提炼民族文化符号》教学设计

子课题

翰墨菁华

授课教师

XXX

授课年级

八年级

驱动问题

提炼民族文化符号，探索如何用现代设计手法让这些符号融入现代生活。

教材分析

《提炼民族文化符号》属于第四单元“古为今用的‘中华图腾’”,以提取、应用、创新为学习主线，借助“图形创意”及“VI”视觉设计的方法，引导学生从各类历史文化遗产中提取中国传统文化元素，将其与现代设计深度融合，是培养学生传统文化认知与设计创新能力的重要载体，助力学生理解民族文化符号的现代应用价值。

学情分析

学生对中华民族的部分文化遗产有初步认知，但对“民族文化符号”的定义、分类及提取方法了解较浅，缺乏系统的知识框架。能