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2026/01/01

生活中的道德选择班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会前期准备

02

班会开展过程

03

生活中的道德选择案例

04

班会反馈与总结

班会前期准备

01

确定班会主题与目标

调研学生道德困惑场景

通过班级问卷收集到32%学生曾遇考试作弊是否举报问题，85%希望讨论校园生活中的真实道德困境。

明确班会核心目标

设定3个具体目标：掌握道德选择分析框架、学会2种冲突解决方法、能举例说明3个生活中的道德准则。

安排班会参与人员

明确主持人职责

选拔1名逻辑清晰、善于引导的同学担任主持人，提前培训其掌握“电车难题”等道德案例的引导话术，确保讨论有序开展。

组建案例分享小组

每组3-4人，分配“校园拾金不昧”“网络言论道德”等主题，要求收集本班或本校真实案例，制作3分钟分享PPT。

设置互动记录员

安排2名细心同学担任记录员，分别记录讨论中的关键观点和争议焦点，如“朋友作弊是否举报”的不同立场，会后整理成书面材料。

班会开展过程

02

开场引入道德话题

播放道德困境短片

播放校园情景短片：同学考试时递纸条求助，主角犹豫是否帮忙，引发学生对道德选择的直观思考。

分享社会热点案例

讲述“老人摔倒扶不扶”热点事件：2023年某地小伙扶起摔倒老人反被感谢，展现道德选择的现实意义。

发起互动提问

提问：“若捡到同桌丢失的100元饭卡，你会怎么做？”，引导学生结合自身经历思考道德抉择。

小组讨论道德选择

校园场景案例研讨

以“考试时同学请求传递答案”为例，分组讨论是否帮助及背后道德准则，结合班级真实经历分析利弊。

社会热点事件辩论

围绕“老人摔倒扶不扶”事件，结合“彭宇案”等真实案例，正反方阐述观点并提出两全方案。

代表发言交流观点

校园场景案例分享

同学甲讲述考试时发现邻座作弊，主动报告老师的经历，强调诚信比分数更重要。

社会热点事件探讨

同学乙分析“老人摔倒扶不扶”事件，结合某地“好人法”保护案例，呼吁理性行善。

网络道德困境反思

同学丙分享朋友圈看到谣言是否转发的纠结，举例某明星被造谣事件，建议核实信息再传播。

生活中的道德选择案例

03

公共场合道德行为

排队守序

超市结账时自觉排队，不插队不拥挤，如上海某地铁站推行“拉链式”排队法，提升通行效率30%。

保持安静

图书馆内轻声交谈，手机调至静音，北京某高校图书馆设“静音区”，违规者将被提醒。

爱护公物

公园长椅不踩踏刻画，杭州西湖景区安装智能监控，半年内公物损坏率下降15%。

网络社交道德规范

尊重他人隐私

在微信聊天中，未经允许不得随意转发他人私密照片或聊天记录，如某明星隐私泄露事件曾引发法律纠纷。

文明用语交流

网络评论需理性，避免使用辱骂性词汇，如微博曾对“键盘侠”账号实施禁言处理以维护讨论环境。

抵制网络谣言

面对不确定信息应多方核实，如“某地出现疫情封城”等谣言，曾有人因传播被警方依法处罚。

职场中的道德困境

利益冲突抉择

某公司采购主管面临供应商回扣诱惑，若接受则违反公司规定，拒绝可能影响个人短期收益，陷入两难。

信息保密困境

某员工得知公司即将裁员，朋友恰在名单中，告知则违背职业操守，隐瞒又于心不忍，陷入道德挣扎。

校园生活道德难题

考试作弊的诱惑

期末考试时，有同学暗中传递纸条，邀请你“互相帮助”，此时是否坚守诚信拒绝作弊成为艰难选择。

拾金不昧的考验

食堂就餐时，你发现邻座遗落的钱包内有数百元现金和身份证，是默默收起还是主动上交老师？

校园霸凌的旁观者困境

走廊里看到同学被多人围堵嘲笑，你是装作没看见快步离开，还是上前制止或报告老师？

班会反馈与总结

04

收集与会人员反馈

匿名问卷收集

设计含10道选择题（如“是否愿帮陌生人捡散落文件”）和2道开放题的问卷，会后5分钟内通过班级群发放。

小组代表发言

每组推选1名代表，结合“公交车让座争议”案例分享本组讨论中最深刻的道德困境及思考过程。

情景模拟反馈

针对“考试时好友求答案”模拟场景，收集8名扮演者对自身选择的解释及旁观者的不同观点记录。

总结班会经验成果

提炼道德选择决策模型

通过“捡到钱包是否归还”“考试是否作弊”等场景讨论，总结出“后果评估-价值观匹配-责任担当”三步决策框架，帮助学生快速判断。

形成典型案例资源库

收集班会中“共享单车规范停放”“网络言论文明”等12个真实案例，分类整理成图文手册，供后续主题活动参考使用。

建立长效互动机制

开通班级道德话题匿名留言板，每周选取3个热门议题进行线上讨论，延续班会对道德选择的思考热度。

THEEND

谢谢