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初中信息技术Scratch编程入门教案

一、课程基本信息

*授课对象：初中一年级学生

*课时安排：一课时

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解Scratch软件的基本功能和界面组成，知道其主要用于创作动画、游戏等。

2.认识Scratch中的核心元素：角色（Sprite）、舞台（Stage）、脚本（Script）。

3.学会添加、选择角色和背景。

4.能够为角色添加简单的控制脚本，如移动、旋转、改变造型等，使角色动起来。

5.初步掌握脚本的运行、停止和保存作品的方法。

（二）过程与方法

1.通过观察教师演示和自主尝试，体验Scratch编程的基本过程。

2.在完成简单任务的过程中，学习拖拽、组合指令模块的基本操作。

3.培养初步的逻辑思维能力和问题解决意识，尝试将简单的想法转化为脚本指令。

（三）情感态度与价值观

1.激发对编程的兴趣和好奇心，体验创作的乐趣和成就感。

2.培养乐于尝试、积极探索的学习态度。

3.初步形成利用编程解决问题的意识，培养创新思维的萌芽。

4.在小组活动中学会简单的合作与交流。

三、教学重难点

*教学重点：

1.Scratch软件界面的基本认知。

2.“角色”、“脚本”、“舞台”概念的理解。

3.简单指令模块的拖拽、组合与执行。

*教学难点：

1.理解脚本与角色行为之间的对应关系。

2.初步尝试构建简单的动作逻辑（如按顺序执行指令）。

四、教学准备

*硬件环境：多媒体网络教室（每人一台计算机，确保网络通畅或已预装Scratch软件）。

*软件环境：Scratch软件（建议使用最新稳定版，或通过官方网站在线版）、投影仪、教师机控制系统。

*学生准备：无需编程基础，带着好奇心参与即可。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*教师活动：

1.（情境创设）同学们，你们喜欢玩小游戏、看动画片吗？（等待学生回应）你们有没有想过，这些有趣的游戏和动画是如何制作出来的呢？其实，它们很多都是通过“编程”来实现的。

2.（展示激趣）今天老师给大家带来一位编程小助手，它的名字叫Scratch。（展示Scratch软件启动界面或一个简单有趣的Scratch作品片段，如会跳舞的小猫、会说话的角色等）。大家看，用Scratch，我们不需要记住复杂的英文代码，只需要像搭积木一样，把指令模块拼起来，就能让我们的角色“活”起来！想不想自己动手试一试？

*学生活动：认真听讲，观看演示，激发学习兴趣。

*设计意图：通过学生感兴趣的话题引入，结合生动的作品演示，快速吸引学生注意力，激发其学习Scratch的强烈愿望。

（二）新课讲授（约15分钟）

1.认识Scratch（约3分钟）

*教师活动：

1.引导学生启动Scratch软件（或打开在线版）。

2.简单介绍：Scratch是一款由麻省理工学院开发的图形化编程软件，它的特点是简单易学、功能强大，适合我们初学者用来创作自己的故事、游戏、动画和音乐。

*学生活动：跟随教师指引启动Scratch，初步感知软件。

2.Scratch界面探秘（约7分钟）

*教师活动：

1.以“我们一起来认识Scratch的家”为比喻，引导学生观察Scratch的界面，并介绍主要区域：

*舞台区（Stage）：我们作品展示的地方，就像一个表演的舞台。

*角色列表区（SpriteList）：显示当前舞台上的角色，我们可以在这里选择或添加角色。

*脚本区（ScriptsArea）：我们为角色编写“剧本”（脚本）的地方，也是我们编程的主要工作区。

*指令模块区（BlocksPalette）：这里有各种各样的指令积木，我们可以把它们拖拽到脚本区来控制角色。

*角色信息区（InfoArea）：显示和编辑角色的名称、大小、方向等信息（可选，简单提及）。

*背景区（Backdrops）：与角色列表区类似，用于管理舞台的背景。

2.强调：最核心的是“角色”、“脚本”和“舞台”。角色是演员，脚本是演员的动作指导，舞台是表演的场所。

*学生活动：仔细观察教师演示，辨认界面各区域名称和大致功能。

3.让小猫动起来——我的第一个脚本（约5分钟）

*教师活动：

1.任务驱动：现在，我们舞台上有一只可爱的小猫（默认角色），我们来让它动起来，好不好？

2.演示操作：

*选择角色：确保小猫角色被选中（角色列表区小猫图标被高亮）。

*添加脚本：

*点击“事件”指令模块分类标签，找到“当绿旗被点击”积木，拖拽到脚本区。（解释：这是一个开始信号，就像我们说“预备——开始！”）