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2025年重新审视“教学艺术”问题

教学艺术的当代困境与时代挑战

进入2025年，教育生态正经历前所未有的结构性变革。技术浪潮席卷课堂，人工智能辅助系统已深度嵌入教学流程，个性化学习平台实现了对学生认知路径的实时追踪与动态调整。在这样的背景下，“教学艺术”这一长期被视为教师核心素养的概念，正在遭遇来自效率主义、数据化管理和标准化评价体系的多重挤压。传统意义上依赖经验积累、情感共鸣和临场应变的教学技艺，似乎正被算法推荐、知识图谱构建和智能反馈机制所替代。许多一线教师反映，在当前教育环境中，他们更像是课程执行者而非创造者，是数据录入员而非思想引导者。

这种转变并非