高一【数学(人教B版)】向量的概念-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级高一学期一

课题向量的概念

书名：普通高中教科书数学必修第二册B版

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：了解平面向量的实际背景,理解平面向量的意义和两个相量相等的含义理解

平面向量的几何表示和基本要素.

教学重点：向量的概念、向量相等的概念、向量的几何表示.

教学难点：向量的概念、向量平行的概念的理解.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

1.向量的定义

引（1）实例

入

首先，我们来看这样一张图.

你注意到了吗？我们在描述天气的时候，温度只要用一个的实数就可以

表述清楚，而想要确切地描述风，除了用一个实数说明风力外，还要给出风

向.类似地，你还能想出哪些有这样差别的量？

是的，我们不难发现，教室的面积、同学的身高、商品的价格等，用一

个实数就能表达；而物体的位移、力、速度、加速度等等，要想准确地描述

这些量，除了要知道它们的大小，还必须知道它们的方向.

（2）定义

既有大小又有方向的量，我们把它们抽象为向量，把只有大小的量称为

向数量.

量向量有着丰富的物理背景，大约公元前350年,亚里士多德就知道了力

概可以表示成向量，大家可以结合一些物理量帮助我们理解向量的概念.同时还

念要关注一些区别.

的比如物理中的力具有三要素：除了大小、方向，还有作用点，但是数学

形中所说的向量没有特定的起始位置，是自由向量，可以自由平移.

成

2.向量的表示方法

（1）几何表示法

历史上，牛顿最先用带箭头的线段（也就是有向线段）来表示力，这就

是向量的几何表示法，有向线段的长度表示向量的大小，有向线段的方向表

示向量的方向.

（2）字母表示法

除此以外，还可以用字母表示向量，可以用始点和终点的两个大写字母



a

表示，读作向量.也可以用一个小写字母表示，读作向量.

AB

向

量这里需要提醒大家，用字母表示向量时，无论大写字母，还是小写字母，

的书写时都要记得加箭头。

表

示

3.向量的模



我们把向量的大小称为向量的模（或长度），记作或，读作向量

|AB||a|



a

AB的模，或向量的模.

可不能