分数的产生和分数的意义课件新人教版小学五年级下册.pptVIP

分数的产生和分数的意义

分数的意义和性质

关于分数你还知道哪些知识?

②分数各部分名称。

①分数的读法。

③分数的含义。

1.你认为分数是怎么产生的呢？

2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整

数的结果，这时常用分数来表示。

体会分数的产生

把桌上的东西平均分给两个同学。

平均每人分到个，块，

包。

围绕3辆汽车研讨。

④把3辆汽车看成一个整体，再平均分成3份。这个整体是什么呢？

体会单位“1”的含义明确分数的意义

围绕8个苹果研讨。

情况一

把8个苹果看作单位“1”。

②由此你还能联想到哪些分数？

情况二

把其中一部分看成单位“1”。

（1）把8个苹果平均分成8份。

③看到这个，你知道它里面有几个吗？呢？呢？

体会单位“1”的含义明确分数的意义

体会单位“1”的含义，明确分数的意义

7.

（2）把8个苹果平均分成4份。

（3）把8个苹果平均分成2份。

提升认识。

（1）情况一：把8个苹果看作单位“1”。

同样是8个苹果，都是把8个苹果看成一个整体，你们一会儿

得到八分之几，一会儿得到四分之几，一会儿得到二分之几。

怎么得到的分数都各不相同呢？

（2）情况二：把其中的一部分看作单位“1”。

体会单位“1”的含义，明确分数的意义

理解分母、分子及分数单位的含义

1.观察黑板上分数的分母，你有什么发现？

这些不同的分母有共同点吗？

（一）分母、分子表示的意义

①分母不同。

②都表示把单位“1”平均分的份数。

2.观察黑板上分数的分子，你又有什么发现？

3.谁能用简洁的语言告诉我们分子和分母分别表示的意义。

1.黑板上哪些分数是表示一份的?

3.自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。

练习

1.请任意说出黑板上一个分数的分母、分子表示的具体含义。

2.请任意说出黑板上某个分数的分数单位是（），里有（）个

这样的分数单位。

理解分母、分子及分数单位的含义

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

1.读出下面分数，并说说它们的具体含义。

综合运用，巩固分数的意义

综合运用，巩固分数的意义

2.习题。

把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（

）块，每人分得这盒巧克力的（

）。

5

3.猜猜谁的萝卜多。

（1）习题。

综合运用，巩固分数的意义

五、猜分数，感受数学文化

1.古埃及人的分数符号。

我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的，这是3000

多年前古埃及人所用的分数。请你猜猜看这是几分之一？

这个呢？

3.介绍：2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉

伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世

纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线

表示分数的方法一直沿用至今。

4.小结。

六、总结收获，加深理解

学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？

七、作业布置

作业：第47页练习十一，第4题、第5题。