新一年级下册数学：十几减6、5、4、3、2退位减法.pdfVIP

第3十几减6、5、4、3、2

教学内容：

第910页。

教学目的：

1、本课是面减的基础上，通过实际的情境出现相应的十几减6、5、4、

3、2的减法算式，让学生学会从情境中收集和表述信息，在多样化的方法中

自主选择，进行计算；

2、在教学中通过“试一试”“想想做做”培养学生的独立思考和学习的习惯；同时通过

直观的对比使学生感知相应算式之间规律和联系，培养和发展学生的数感和举一

反三的能力；

3、在合作交流，自主选择的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握十几减6、5、4、3、2的减法的计算方法，能熟练地进行计算。

教学难点：

在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教具准备：

多教学课件

教学过程：

教学建议教学过程修改意见

结合教学一、激趣引入，提出问题：

插图，创设1、小朋友，今天我们教室里来了一位新客人，看，

童话情景，它正唱着歌向我们走来呢！（采蘑菇的小白兔，背着一

吸引学生的个大竹筐……）放动画，学生在音乐声中拍手打节奏。

注意力，激2、小白兔今天的收获可真不小啊！

发学生的兴3、学生分角色说插图的内容。

奋点，使课（1）一共是11个蘑菇，6个是蓝蘑菇，花蘑菇

堂学习有了个？抓住学生的

良好的开指导列式：11-6=5（独立试算，交流算法。）兴奋点，快

始。（2）一共有11个蘑菇，花蘑菇有5个，速进入正

蓝蘑菇有多少个？题。

先让学生指导列式：11-5=6（独立试算，交流算法。）

仔细观察插4、组织学生，观察对照。

图上的内11-5=6

容，引出问11-6=5

题，然后再突出“想加算减”的计算思路。

解决问

题，能充分二、想想做做，深化拓展：

体现学生自1.第1题：一图列两个减法的练习，重点指导如何从图上

主学习的精看出结果，加深对用加想减计算思路的深化，使学生逐步

神。学会优化方法。

2.第2题：12-7=15-9=14-9=

一图四式12-5=15-6=14-5=

是学生已经（以游戏接龙的方式进行，找程度较好的学生说一行结

熟悉的一种果，找另外一人接第二行相应算式的结果）