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班主任德育工作计划

田婕

一、班级概况：高一（1）班现有学生44人，有9名学生家住县城。大部分学生来自印江县的各个乡镇，男生11人，女生23人。

基本情况：行为习惯方面，学生能按照日常行为规范来做，但由于养成良好习惯较差，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面养成习惯做得还不够好，上课有迟到现象，经常要老师的监督；学习情况方面大部分学生较勤奋，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德方面，学生爱集体，爱劳动，爱师长,爱同学，有较强的集体荣誉感。

指导思想：结合本校德育工作体系，以学生自我发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。

二、德育工作总目标：

1、树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于教学中，于自身的一言一行中。

2、通过系列地学习、实践、交流，切实提高自我的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班团干部，争创先进集体。

3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式。

4、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的

思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。

三、按照学校的要求,并结合高二年级的实际情况,本学期计划做好以下工作。

九月主题：行为规范、安全法制教育

第一周：对上学期的学习、生活和寒假活动做小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。

第二周：有针对性的重新制定班级文明公约，引导学生把《中学生日常行为规范》的要求变成自己自学的要求。

第三周：安全教育。针对一些发生在学生身边的案例，做好安全常规教育，重点强调：关好门窗、贵重物品随身携带，不准骑摩托车上学。

第四周：协助学生制定学习计划；

十月主题：文明礼貌、环境教育。

第五周：(1)做好校风校纪的自查工作。

(2)年级班主任群策群力做好联系沟通工作。

第六周：全力以赴做好各项工作。

第七周：诚信教育

第八周：有针对性的开展师生对话、笔谈、个别谈心等活动，对学生进行心理辅导。

十一月 主题:重视学生心理、开展诚信教育。

第十周：期中总结，强调各项行为规范及日常要求照旧。

第十一周：讲评班级开学以来的情况，表扬先进、提出班级下阶段工作的重点和目标。

第十二周：认真准备各项科技节的相关内容。

十二月主题：学习方法交流

第十三周：做好校风校纪的自查工作。

第十四周：主题班会：谈谈高中阶段的学习方法和技巧。

第十五周：寻求各科老师的配合，做好各科学习方法指导。

第十六周：开展夏季安全活动，讲一些夏季的安全常识。

一月主题：开展“人生与理想“主题系列教育活动。第十七周： 地

理会考动员。

第十七周：“走好人生第一步“师生恳谈会。

第十八周：动员学生认真复习、迎接期末考试。

第十九周：做好学期结束前的各项工作。

年级：高一（1）班

时间：202*.9.2

高一（1）班班主任工作计划

为保障新学期班级各项工作能够，正常有序地开展，给学生的学习创造一个良好的学习环境，能够圆满保质地完成学校交给的各项任务，切实达到全班“整体推进，全面提高、现制定新学期工作计划，以期对整个学期班级各项工作都有一个有效的指导作用。

一、基本情况：

高一（1）班现有学生44人，其中女生23位，男生11位，有9名学生随家长住县城。大部分学生来自印江县各乡镇。本期将做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步,从德、智、体、美、劳五个方面培养学生的素质。只有具备全面素质的人，才是高素质的人，才能适应未来社会的要求。

二、具体措施

1、继续加强对学生的常规管理。

良好的纪律是学习好的根本保证，良好的生活作风是学生今后成就事业的基础。而良好的纪律性和生活作风的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。新学期我打算在政务处的帮助与配合下，着力从学生的请假、文明礼貌、服饰、发型诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风。

2、继续整顿课堂纪律，注重对学生的学法指导。

针对以前学生上课睡觉、注意力不集中的问题，此学期我打算通过加强对班干部的管理，让他们做好学生上课违纪记录，据此班主任来了解差生的一些情况，以有针对性地对其开展转化工作，提高转化的效率。我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

3、进一步提高卫生、三操水平

每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可稽，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

4、注重培养学生良好的心理素质，正确协调学生间的关系。

针对现在独生子女自我意识太强，对意外挫折、失败的承受