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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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浅析中华传统文化在小学语文教育中的传承

马金

青岛（市南）海信学校，山东青岛266071

摘要：在我们国家的小学教学中，一个最值得关注的问题就是怎样让学生在学习语文的时候能够继承并发扬传统

的中国文化，并且在学习的过程中能够熟识这一类文化知识，多接触有关爱国的教育，拓宽视野，让学生们具有

更强的民族自尊心和自信心。本文通过对中国中华传统文化的现状了解，从他们之间的关系入手，发现问题并更

深入地了解中华民族的中华传统文化的特点，了解中华传统文化对小学语文教育的影响以及传承，使小学生健康

成长和人格塑造起到举足轻重的作用，认识继承中国中华传统文化、宏扬爱国主义精神、实现美育功能对自身发

展所具有的重要意义。

关键词：语文；中华传统文化；文化意识

中图分类号：G62

伴随着国家政府对中华传统文化的提倡和引导，悦的氛围中，感受语言的魅力和传统文化的深邃内涵。

该文化已成为发展浪潮中不可或缺的一部分。在教育这些教学内容不仅丰富了课堂的教学形式，还通过角

孩子的过程中，越来越多地将传统礼仪融入其中。语色扮演、文化活动和实地体验等方式，激发学生的学

文作为一门单一的语言类型科目与中华传统文化有着习兴趣，使他们更加全面地了解和体验中华优秀传统

紧密联系。中华优秀传统文化自古以来便是中华民族文化的魅力。

精神的重要组成部分，其深厚的历史积淀和独特的价1.2有利于提升学生的语文核心素养

值理念，对于塑造国人的道德品质、文化认同和社会语文学科的核心在于语言与文化的交融，而中华

行为起到了至关重要的作用。本文旨在通过分析中华[2]

优秀传统文化则是这一学科的重要内容和宝贵资源。

传统文化在小学语文教育中的实际应用和存在的问题，其中，汉字和诗词文化成为培养学生语文核心素养的

探讨如何更有效地将其融入教学实践，以期为小学生重要资源。语文核心素养涵盖四个方面：语言建构与

的全面成长和个性发展提供有益的启示和方法。通过运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传

这一研究，我们希望能够为当前小学语文教育的改进承与理解。将中华优秀传统文化融入语文教学，不仅

和发展提供理论支持和实践指导，促进中华优秀传统有助于培养学生的语言和审美能力，还能提升他们的

文化在新时代的传承与创新。思维水平和文化自信。例如，通过学习汉字的起源、

1中华优秀传统文化融入小学语文教学的意义演变及其书写艺术，学生能够体会到汉字的美感和韵

味，从而增强他们传承和弘扬中华优秀传统文化的意

1.1有利于丰富语文教学内容和形式

识。因此，将中华优秀传统文化融入小学语文课堂教

中华优秀传统文化承载着丰富多彩的文学经典、

学，是提高学生语文核心素养的有效途径。

诗词雅言和寓意深远的传统故事，是中华民族宝贵的

[1]2小学语文中华传统文化教育存在的问题

精神财富。将中华优秀传统文化融入小学语文教学，

不仅为学生提供了深厚的文化积淀，还为语文课堂注2.1小学教育地区发展不平衡，不利于中华传统

入了生动的教学资源。通过引入经典的文学作品和名文化的教育

人传记，教师可以引导学生深入探索古代文化的智慧