皮影戏艺术元素在高职院校美术教学中的实践探索.pdfVIP

美術教育研究

皮影戏艺术元素

在高职院校美术教学中的实践探索

口李红娟

摘要：皮影戏艺术是我国传统文化的重要组成部分，是集多种艺术形式于一体的综合性艺术，包括光影、美术、音乐、舞蹈、戏剧

等艺术元素。其表达了人们对真、善、美的追求，体现了中国传统文化中朴素的审美价值取向，具有历史文化性和传承性。在新媒体

时代，相关人员需要跟随时代发展的脚步，运用信息技术，重点保护与传承皮影戏艺术。将皮影戏艺术元素融入高职院校美术教学，

对于提高学生的综合素质，保护、传承、弘扬皮影戏艺术具有重要的意义。高职院校美术教师应运用信息技术转变教学理念、创新教

学方法、优化教学体系，为国家培养全面发展的优秀人才。

关键词：皮影戏艺术美术教学高职院校

皮影戏艺术是集多种艺术形式于一体的综合性艺术，表现表演精彩。将皮影戏艺术融入高职院校美术教学，能够使学生

了人们对于真、善、美的追求。人才培养是高职院校的重要职在欣赏、制作和表演的过程中感受到皮影戏艺术感人至深的故

能，高职院校应贯彻落实国家教育方针，对人才的文化内涵、思事情节、富有想象力的造型艺术，以及时而高亢、时而婉转悠扬

想品质、精神世界、创新能力等提出更高的要求。教师将皮影戏的唱腔、音乐等，同时领略皮影戏艺术浓郁的地方特色，获得审

艺术元素融入美术教学，能够通过有效的课堂教学、课外教学与美享受，从而陶冶情操，提升自身的审美能力。

在线教学体系，培养学生的综合素质。3.培养正确的世界观、人生观和价值观

一、皮影戏艺术元素的文化价值皮影戏艺术与传统文化存在千丝万缕的联系，其蕴含的道

1.传承历史文化德观念和人生哲理对于现代社会而言具有重要的价值。皮影戏

皮影戏艺术的产生与原始宗教和民俗有关。“影”对于古人艺术的演出内容、形式能突显地方民俗文化。目前，这些民俗文

而言十分神秘，皮影戏体现了古人崇拜鬼神的心理。由于古人化有的随着时代变迁而不断发展，有的见诸古籍记载，有的则通

难以合理地解释很多自然现象，其往往简单地将自然现象归结过民间艺人的街头传唱、手绘图稿等流传下来。这些民俗文化

为鬼神作怪，由此产生崇拜鬼神的心理。据记载，皮影戏最早源形象地展现了历代人们丰富多彩的生活方式，十分珍贵。如，山

于西汉，发展至宋代逐渐流行。随着历史的变迁，皮影戏艺术逐西省侯马皮影戏剧目《火烧绵山》图2)讲述了介子推的故事，这

渐式微。一故事与传统民俗节日寒食节和清明节有关。故事情节体现的

皮影戏艺术具有浓郁的乡土气息和深厚的历史文化内涵价值观与爱国主义精神可帮助教师培养学生的良好道德品质与

（图1），体现了不同地域的风土人情和审美习惯，表达了人们对爱国主义情怀，增强学生对传统艺术的认同感。

生活的愿望和对自然的敬畏。皮影戏艺术具有一定的社会文化二、当前高职院校美术教学存在的不足

价值，对于社会学、历史学等领域的研究都具有重要的作用。皮1.美术教学内容单一

影戏艺术有着“电影始祖”的美誉，其幕影演出原理和表演艺术高职院校的专业建设集中体现了高职院校的办学水平、办

技巧影响了电影的发展。歌德、卓别林曾对皮影戏艺术给予很学特色。美术专业教师在建设过程中，需要注重培养学生的独

高的评价。皮影戏艺术还具有艺术欣赏价值和收藏价值，受到立思考能力和发散性思维。当前，部分高职院校的美术教学内

很多收藏家、艺术工作者的关注。将皮影戏艺术融入高职院校容存在单一化的问题，一些教师在教学中没有充分融入具有地

美术教学，对于培养学生保护民间艺术的意识、促进学生传承和方特色、开拓性和创新性的内容。

发展传统文化具有重要的意义。2.对地方传统文化内容的教学存在不足

2.陶冶情操，提升审美能力当前，部分高职院校的美术教师在培养学生的艺术素养、道

皮影戏艺术独特的表现形式使其具有较高的审美价值。相德修养等方面存在一定不足。在设计美术教学内容时，部分教

关研究指出，事物能以感性形态显现出人们积极向上的本质力师对地方传统文化的融入不够深入。一些教师在选择教学内容

量，向具有审美能力的人放射出富有感染力的光辉，从而成为客时往往过