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家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。想不想走进风筝
之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们
一起走进风筝厂去参观一下吧。
出示情境图，请观察画面，了解47页表格中老鹰、燕子、
蝴蝶、风筝的数学信息。
2、提出问题
(1)用自己的方法说一说你是怎样口算60÷2的？
(2)如果用摆学具的方法口算60除以2，就是把（）个十平均分成（）
份，每份是（）个十，就是（）。还可以用想乘法算除法的方法：
因为（）×2＝60，所以60÷2＝（）。
以上两种方法，你认为哪种方法更简便？
三、合作探究，解决问题
先口算，再思考：90÷3＝240÷4＝
想，是怎样口算的，把想法跟同桌互相说一说。
四、展示交流内化提升
1、各小组将自己的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组疑问。
3、及时做好自评和对其他组的评价。
五、回顾整理拓展延伸
通过这节课的学习,你有哪些收获?
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