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《刘胡兰》教学PPT设计与活动方案

一、教学目标与重难点

教学目标

识字与写字：认识“刘、兰、叛、徒、卖、收、买、威、胁、牺、牲”等生字；会写“刘、胡、兰、村、被”等字。

阅读理解：能正确、流利地朗读课文，借助关键词句了解故事内容。

情感态度：感受刘胡兰坚贞不屈的英雄形象，激发对革命先烈的崇敬之情。

教学重难点

重点：识字写字；联系上下文理解“收买”、“威胁”等词语。

难点：体会刘胡兰“像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇”的坚定精神。

课时安排：建议2课时

第一课时：初读课文，整体感知，重点识字。

第二课时：深入研读，感悟精神，拓展延伸。

二、教学过程设计

第一课时：初识英雄，趣味识字

环节一：单元导入，初识英雄（约8分钟）

活动：“革命故事讲堂”开讲

回顾本单元已认识的革命领袖（毛泽东、朱德、周恩来）。

引出新英雄：出示毛主席题词“生的伟大，死的光荣”，猜猜这是写给谁的？

板书课题，指导书写“刘、胡、兰”。

“刘”：左宽右窄，“文”的捺变点。

“胡”：左右等宽，“古”竖稍斜，“月”钩略长。

“兰”：三横平行，长短参差。

环节二：初读课文，游戏识字（约20分钟）

活动1：“我是识字小能手”闯关游戏

第一关：拼音加油站（出示带拼音词语：刘胡兰、叛徒、出卖、收买、威胁、牺牲、烈士）。

第二关：摘掉拼音帽（去掉拼音，开火车读）。

第三关：生字开花（分组给生字组词、造句）。

活动2：“形声字小侦探”

以“牺”“牲”为例，引导发现“牛字旁”、“牛字旁”与字义的联系。

拓展：“收”（“攵”与动作有关）、“买/卖”（“贝”与钱财有关）。

活动3：故事要素卡

同桌合作填写：时间（1947年1月12日）、地点（云周西村）、人物（刘胡兰、敌人）、起因（叛徒出卖）。

环节三：书写指导，巩固练习（约10分钟）

重点指导：“村”（左窄右宽，木字旁捺变点）、“被”（左右等宽）。

学生练习：描红、临写，组内互评。

第二课时：感悟精神，深化识字

环节一：复习导入，角色扮演（约10分钟）

活动：“对话朗读赛”

师生合作读敌人与刘胡兰的对话（敌人：收买→威胁；刘胡兰：愤怒→坚定）。

重点理解词语：

收买：敌人用“一份地”想换什么？（联系上下文：说出共产党员）。

威胁：敌人怎么威胁的？（“不说就打死你”）。

分角色表演（男生读敌人，女生读刘胡兰，教师读旁白）。

环节二：品读重点，体悟精神（约15分钟）

活动1：“钢铁英雄”讨论会

找一找：刘胡兰“一点儿也不动摇”的句子。

比一比：刘胡兰像“钢铁铸成似的”，钢铁有什么特点？（坚硬、不变形）。

看一看：播放刘胡兰事迹短片（可选），感受她的坚定。

活动2：“血”字小课堂

多音字辨析：血淋淋（xiě）、鲜血（xuè）。

口诀记忆：单用读xiě（流血了），组词读xuè（鲜血）。

环节三：拓展延伸，趣味巩固（约12分钟）

活动1：“身边的小英雄”故事会

说说你知道的小英雄（王二小、雨来等）。

联系生活：如何向刘胡兰学习？（如：不怕困难、诚实守信）。

活动2：“生字扑克牌”游戏

规则：每组一套生字卡，一人出牌（如“卖”），对方组词（如“买卖”），组词成功可得牌。

活动3：书写展示与评价

展示“刘、胡、兰、村、被”的书写，围绕“正确、端正、整洁”进行评价。

三、识字教学活动设计（可穿插于各环节）

活动名称 活动形式 识字重点 设计意图

生字开花 小组合作：给生字组词、造句 全部生字 拓展词汇量，在运用中巩固。

形声字小侦探 观察发现：找形旁、声旁 牺、牲、收、买、卖等 掌握形声字规律，培养识字能力。

动作识字 做动作猜字：如“挺起胸膛”的“挺” 挺、杀、铡、踏等 通过动作联想，形象记忆。

反义词对对碰 卡片配对：如“买—卖”、“生—死” 买/卖、生/死 在对比中理解字义。

字理小故事 教师讲解：如“杀”的甲骨文（野兽中箭） 杀、血等 了解汉字演变，感受汉字文化。

四、教学资源与评价建议

教学资源

课件：可参考“【大单元·任务式】第六单元第8课时刘胡兰课件”（共31张PPT）。

视频：刘胡兰事迹短片（用于深化理解）。

卡片：生字卡、词语卡、角色头饰（用于游戏和表演）。

评价建议（设计评价量表）

评价内容 评价标准 自评 师评

识字写字 能认读生字，正确书写“刘、胡、兰”等字。

朗读表达 能正确、流利地朗读课文，读出敌人的凶狠和刘胡兰的坚定。

理解感悟 能说出刘胡兰“不动摇”的表现，体会她的英雄精神。

学习兴趣 积极参与识字游戏、角色扮演等活动。

五、作业设计

基础作业：将刘胡兰的故事讲给家人听。

拓展作业：搜集刘胡兰或其他小英雄的故事，制作“英雄卡片”。

实践作业：在生活中找一找学过的生字（如商标、招牌），拍照或记录下来。