2024年人教版一年级数学上册比长短教案.pdfVIP

2024年人教版一年级数学上册比长短教案模板

人教版一年级数学上册比长短教案模板1

教学要求：

1.通过学生视察，初步感知物有长有短;通过学生操作学会一般比较物长短的方法;知道

长和短是比出来的。

2.培育学生操作、视察实力和语言表达实力。

3.培育学生爱惜学具的良好习惯，激发学生的学习爱好。

4.使学生初步会到生活中到处有数学

教学重、难点：驾驭比较方法，会比几个物的长短。

教、学具任务：

L十二袋不同的物品。

2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。

教学过程：

一、感知物有长、有短

1.引导视察

谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看

一看，有什么？

2.沟通、汇报

(1)问：你发觉了什么？

(2)小组沟通

(3)学生汇报。

学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色一支是绿色;两把尺子，一把是白色,

一把是蓝色;三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

(4)引导学生说出：物有长、有短。changduan

板书：长、短

［设计说明:通过视察，使学生初步感知物有长、有短。激发学生的学习爱好。］

二、探究匕瞰长、短的方法

1.提问：你是怎么知道这些物有长、有短的呢？

2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。

［通过分组活动，让学生亲自验比物长短的、方法，让学生参加学问的形成过程。］

学生可能说出：

(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物的长短。

(3)两头儿都不对齐。从而比出物的长、短。

(由于视察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，老师就赐予确定。)

4揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上,

都有一个共同的特点：一般把要比的几个物一端对齐.

5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，井板书长、短。

［进一步加深学生7寸长短的相识，培育学生言语表达实力。］

三、反馈练习

1.老师谈话：现在,我们做一个比较长短的嬉戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，

情愿比什么就比什么。

2.学生活动。

学生会比学具、目隹轧胳膊、手、脚等。

［学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身的‘某个部位比长短，使学生感悟到生活中

到处有数学。］

四、巩固练习

L投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2.投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的法。

［通过练习进一步巩固所学学问，说出比长短的多种法，培育学生的想象力。］

五、整理学具

老师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理好。

2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

［整理学具是培育学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学学问的理

解和运用.］

六、全课小结（略