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2026/01/01

特殊教育，关爱每一人班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会开场

02

特殊教育知识

03

关爱特殊人群意义

04

关爱特殊人群方式

05

班会互动环节

06

班会总结与展望

班会开场

01

介绍班会主题

特殊教育的意义与现状

我国有超850万残疾儿童，特殊教育学校数量超2200所，但仍有部分孩子面临教育资源不足的问题。

身边的特殊教育案例

小明因听力障碍进入特殊教育学校，通过专业康复训练和老师耐心教导，现在能与人正常交流。

班会的目的与价值

本次班会旨在让同学们了解特殊教育，学会尊重和关爱特殊儿童，营造包容的校园氛围。

说明班会目的

提升特殊教育认知

通过播放“融合教育示范校”纪录片片段，展示自闭症儿童在同伴帮助下参与课堂活动的真实场景，让同学直观感受特殊教育意义。

培养关爱互助意识

分享“手拉手”活动案例：某中学学生与特教班同学结对，每周共同完成绘画、体育等活动，增进理解与友谊。

明确行动方向

介绍“校园无障碍支持计划”，如设置爱心图书角、开展手语学习日，引导同学从日常小事践行关爱行动。

特殊教育知识

02

特殊教育定义

特殊教育的官方界定

我国《残疾人教育条例》明确：特殊教育是针对残疾学生的特殊需要，采用特别方法和设备实施的教育，保障其平等受教育权。

特殊教育的核心目标

以“发展潜能、适应社会”为核心，如北京启喑实验学校通过手语教学，帮助听障学生掌握沟通技能融入社会。

特殊教育的服务对象

涵盖视力、听力、智力等障碍学生，据2022年数据，我国特殊教育在校生达91.98万人，含多重障碍等12类群体。

特殊教育对象

智力障碍学生

如唐氏综合征学生，需通过生活化教学提升自理能力，某特校开展超市购物模拟课，帮助学生掌握简单交易技能。

听力障碍学生

佩戴助听器或人工耳蜗的听障学生，需借助手语和视觉教学，某市特校组建手语合唱团，用音乐搭建沟通桥梁。

自闭症谱系障碍学生

表现为社交障碍和重复行为，某康复中心采用应用行为分析疗法，通过代币奖励改善学生课堂专注度。

特殊教育方法

个别化教育计划（IEP）

教师为自闭症学生制定IEP，每周安排20小时社交训练，如模拟购物场景练习交流，半年后学生主动语言表达次数提升40%。

感觉统合训练

针对脑瘫儿童，使用平衡木、触觉球等教具，每天进行30分钟训练，3个月后学生肢体协调性显著改善，独立行走时间延长。

正向行为支持

某特殊学校对情绪障碍学生采用代币奖励法，完成课堂任务可兑换零食，实施一学期后课堂违纪行为减少65%。

特殊教育发展

国际特殊教育发展历程

1975年美国《全体残障儿童教育法案》通过，首次明确特殊儿童免费教育权，推动全球特殊教育立法进程。

中国特殊教育政策演进

2017年我国《残疾人教育条例》修订，要求义务教育阶段特教班生均公用经费不低于6000元/年。

融合教育实践探索

上海徐汇区光启小学推行1+N融合教育模式，为自闭症学生配备1名资源教师+N名普通教师协同教学。

关爱特殊人群意义

03

体现人文关怀

无障碍设施建设

北京某社区为残障居民改造坡道、安装盲道，配备语音提示电梯，让特殊人群出行更便利。

融合教育实践

上海某小学推行“伙伴计划”，安排普通学生与特殊儿童结对学习，共同参与课堂活动与游戏。

心理支持服务

广州某机构定期组织心理咨询师走进特殊学校，通过绘画、音乐疗法帮助孩子缓解焦虑情绪。

促进社会和谐

增强社会凝聚力

深圳某社区开展“融合运动会”，特殊儿童与普通家庭组队比赛，赛后居民互助率提升37%，邻里关系更紧密。

提升社会公平度

浙江推行“特殊教育资源教室全覆盖”，2023年残疾儿童义务教育入学率达98.7%，教育公平迈出实质步伐。

传承包容价值观

北京某小学开展“伙伴成长计划”，普通学生与特殊学生结对学习，校园内包容互助氛围显著增强。

传递爱心正能量

01

校园互助行动

某校开展伙伴计划，安排学生与特殊需求同学结对，课间协助整理文具、共同参与游戏，每周累计帮扶时长超200小时。

02

社区融合活动

某社区组织阳光义卖，特殊儿童手工作品被居民认购超300件，所得款项用于购置康复器材，现场参与人数达500余人次。

03

企业公益支持

某科技公司为特殊教育学校捐赠智能教学设备20台，培训教师使用VR技术辅助教学，覆盖学生120余名，提升课堂互动率40%。

关爱特殊人群方式

04

提供物质帮助

学习用品捐赠

某公益组织为特殊学校捐赠1000套盲文书写工具、触觉绘图板，帮助视障学生顺畅记录课堂知识。

辅助设备适配

残联联合企业为脑瘫儿童免费安装坐姿矫正椅、言语沟通板，某患儿通过设备首次清晰表达需求。

生活