数据收集与抽样调查教学设计：目标、过程与实践.pdfVIP

教学目标

知识技能：1.经历、筹集、处理数据的过程，感受

抽样的必要性。

2.初步掌握抽样的即个步骤。

数学思考：1.会用适当的方法收集数据、整理数据。

2.获得一些研究问题的方法和经验，发展思

维能力，加深理解有关数学的知识。

解决问题：能利用抽样的知识解决实际生活中的问

题。

态度：1.通过研究解决问题的方法，培养学生合作

交流的意识与探索精神。

2.体会数学在实际生活中的作用，激发学生

爱数学的热情。

教学重点

◼感受抽样必要性，初步体会

用抽样估计总体的思想。

教学难点

◼解决问题的策略。

活动1：

•问题1：如果想知道青豆占所有豆子数目的比

例，我们应该怎样做呢？

•问题2：想要所有豆子中青豆所占个数的

比例，是要消耗一定的时间和人力的，那么你

能找出既省时、省力又能解决问题的办法吗？

•问题3：我们可以从每袋中拿出一把或几把豆

子来进行，从而估计整袋豆子中青豆所占

数目的比例的方法，那么，这种方法是否可行

呢？就让我们一起来做一做吧。

活动2：

•根据部分的情况来估计整体的情况的调

查方法，这种称为抽样。

•这里青豆所占数目比例的情况是我们要

考察的全体对象，成为总体。

•所有实际被的青豆组成一个样本。

想

•要知道一锅汤的味道，该怎样办呢？

（1）要下面几个问题，你认为应该

作全面还是抽样．

①要市场上某种食品含量是否符

合

②检测某城市的空气质量

③一个村子所有家庭的收入

•养鱼专业户在一个新开的鱼塘内放入一

批鱼苗，三个月后这个专业户想了解这

批鱼生长情况(、塘内鱼的总重

量)，你能利用所学知识，帮助他设计解

决问题的方案吗？

•某要考察某批的半径，我

们应该采用什么样的方法？

活动3（说一说）

⚫上述的问题，都采用了抽样的方法，那么

你能总结一下实施的过程吗？

具体步骤：

(1)收集数据

(2)整理数据

(3)描述数据

(4)估计总体

试一试：

•抽样在我们的实际生活中有着广泛

的应用，那么你还能举出应用抽样

的实例吗？

活动4：

•在人力物力有限的条件下，要想在短时

间内了解我市中小学生的视力状况，应

该怎样展开，你有好的策略吗？