张万国班级管理.pptxVIP

2025/12/21张万国班级管理汇报人：WPS

CONTENTS目录01班级管理理念02班级管理方法03班级管理成果04班级管理问题与解决

班级管理理念01

育人核心思想个性化成长引导针对学生特长制定发展计划，如为绘画特长学生开设每周课外写生课，期末举办个人作品展，激发潜能。品德实践浸润组织学生参与社区助老活动，每月两次到敬老院打扫卫生、表演节目，培养责任意识与同理心。家校协同育人建立家长-教师定期沟通机制，每学期开展3次线上家长会，共同跟踪学生行为习惯养成情况。

班级文化理念班级精神塑造张万国提出“日新精神”，每日晨会带领学生分享进步案例，如学生李某坚持每日练字，学期末获校级书法奖。文化环境建设教室设立“成长树”墙，学生将每周目标写在叶片卡片上，到期末挂满整树，直观呈现班级共同奋斗历程。

班级管理方法02

班级制度建设课堂纪律规范制定《课堂行为十不准》，如禁止上课交头接耳，发现违规者扣除班级积分，由纪律委员记录并公示。卫生值日制度实行“小组轮值制”，每组负责一天教室清扫，包括擦黑板、整理桌椅，每周评选“卫生标兵组”并奖励。作业提交机制采用“分层提交法”，基础作业当日交，拓展作业每周五收，张万国亲自批改并标注进步学生姓名。

学生激励措施个性化成长积分制张万国设计积分表，涵盖课堂发言、互助行为等10项指标，学生累积积分可兑换图书或研学名额，学期末积分前5名获班级之星奖章。分层任务挑战卡设置基础、进阶、挑战三级任务卡，如数学分层作业，学困生完成基础卡得红星，中等生攻克进阶卡获蓝星，激发不同水平学生动力。

班级活动组织主题式实践活动设计每月开展职业体验日，如组织学生到社区超市参与理货，张万国曾带领学生体验后撰写《超市里的数学》实践报告。跨学科融合活动策划结合语文课《背影》开展亲情摄影展，学生用照片记录家人瞬间并配文字，该活动获校级创新教育案例奖。

班级活动组织分层参与机制建立按学生特长分组，如文艺组负责元旦汇演编排、后勤组管理道具，某次活动参与率提升至98%。家校协同活动实施联合家长开展亲子农耕活动，在学校农场种植蔬菜，收获后举办义卖，所得用于班级图书角建设。

家校沟通策略成长树可视化文化墙张万国班级设置成长树文化墙，每个学生叶片贴有月度目标与成果，如李同学贴数学进步10分便签，期末树体贴满200+叶片。双师故事周分享机制每周三班会开展双师故事活动，学生轮流讲述与科任老师的暖心互动，如王同学分享语文老师课后逐字批改作文的场景，已累计记录86个故事。

问题学生处理个性化成长档案激励张万国为每位学生建立成长档案，记录课堂发言次数、作业进步等数据，每月评选进步之星并展示档案，如学生李某数学作业正确率从60%提升至90%获表彰。小组协作积分奖励将班级分为6个学习小组，设置协作积分榜，每周统计课堂讨论、小组作业贡献分，积分最高小组获课外实践活动优先选择权，如参观科技馆。

班级管理成果03

学生成绩提升个性化成长引导针对学生特长制定发展计划，如为绘画爱好者举办班级画展，为科技迷组建机器人小组，促进多元能力发展。情感教育渗透每日开展10分钟心情树洞分享会，学生匿名写下烦恼投入信箱，教师针对性疏导，学期心理问题发生率下降40%。实践育人融合组织社区助老活动，学生每周为独居老人打扫卫生、读报，累计服务时长超200小时，获街道办表彰。

班级荣誉获得班级公约制定张万国组织学生共同商议，制定涵盖课堂纪律、卫生值日等12条公约，通过匿名投票表决，通过率达92%。奖惩机制实施设立每周之星评比，对按时完成作业、积极参与活动的学生奖励积分，累计10分可兑换文具礼包。家校共育协议与家长签订《班级管理协同协议》，明确家长需每周检查作业并签字，学期末家长参与度达95%以上。

班级管理问题与解决04

常见问题分析主题式项目活动张万国曾组织“环保小卫士”项目，学生分组回收社区废电池，两周收集300余节，制作再生材料手工艺品并展览。跨学科融合活动结合语文与美术课开展“古诗配画”活动，学生为《望庐山瀑布》等诗作绘制插画，优秀作品在校园文化墙展示。

常见问题分析家校协同实践策划“亲子运动会”，设置两人三足、接力跑等8个项目，85%家长参与，增进家校沟通与学生团队协作能力。社会实践体验组织学生探访敬老院，表演合唱、舞蹈等节目，帮助老人整理房间，获社区“爱心实践班级”称号。

有效解决措施成长树可视化文化墙张万国班级设置成长树文化墙，每位学生用树叶形卡片记录月度进步，期末挂满枝头，如学生李某从作业拖拉到全勤打卡的转变被展示。班级公约共创机制组织学生分组讨论制定公约，涵盖课堂发言、卫生值日等6类18条细则，如每日值日生需在17:30前完成课桌对齐检查。

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