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宠物训导员职业能力考试试卷(总分100分)
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
犬的初级社交关键期通常指哪个阶段?
A.1-3月龄
B.3-14周龄
C.6-8月龄
D.1-2岁龄
答案:B
解析:犬的社交关键期是3-14周龄(约21天-3个月),此阶段是建立对人和环境安全感的核心时期。选项A(1-3月龄)包含部分关键期但不精准;C、D为成年期,社交可塑性已下降。
正向强化训练的核心是?
A.减少不愉快刺激以增加行为
B.增加愉快刺激以增加行为
C.增加不愉快刺激以减少行为
D.减少愉快刺激以减少行为
答案:B
解析:正向强化(PositiveReinforcement)的定义是“在行为发生后给予愉快刺激,使该行为未来发生频率增加”。A是负强化(减少不愉快刺激),C是正惩罚(增加不愉快刺激),D是负惩罚(减少愉快刺激)。
纠正犬扑人行为的正确方法是?
A.大声喝止并推开
B.转身背对忽略,待安静后给予奖励
C.用牵引绳猛拉颈部
D.抓住前爪模仿“站立”
答案:B
解析:犬扑人多因寻求关注,转身忽略可避免强化该行为,待安静后奖励能明确“安静=关注”的关联。A、C会因互动(即使是负面)强化扑人;D可能混淆行为意图。
响片训练的核心原理是?
A.通过声音替代食物奖励
B.标记“正确行为发生的瞬间”
C.制造声音刺激引起注意
D.训练犬对特定声音的恐惧
答案:B
解析:响片(Clicker)是条件强化物,作用是在行为发生0.5秒内精准标记“这是正确行为”,帮助犬快速建立行为与奖励的关联。A错误,响片需配合奖励物;C是次要作用;D违背正向训练原则。
犬分离焦虑的典型表现是?
A.主人离开时安静睡觉
B.啃咬门框、抓挠门
C.拒绝进食但情绪稳定
D.对陌生人过度友好
答案:B
解析:分离焦虑的核心表现是“主人离开后出现破坏、吠叫、排泄异常等”,本质是对独处的恐惧。A、C为正常状态;D是社交过度,与分离焦虑无关。
训练幼犬定点排泄的最佳间隔时间是?
A.1小时内
B.2-3小时
C.4-5小时
D.6小时以上
答案:B
解析:幼犬膀胱控制力弱,2-3月龄犬的排尿间隔约2-3小时,以此为基础定时带至厕所可建立条件反射。A过频易干扰休息;C、D可能导致憋不住而随地排泄。
训练犬“坐下”口令的第一步是?
A.直接下达“坐下”口令
B.用食物引导头部上抬,迫使臀部下沉
C.按压臀部帮助完成动作
D.在犬自然坐下时立即奖励
答案:B
解析:初期需通过“引导法”(如食物举过头顶)让犬主动做出坐下动作,再关联口令。A无动作引导犬无法理解;C可能引发抵触;D依赖随机行为,效率低。
食物奖励的最佳时机是?
A.行为发生前
B.行为发生后0.5秒内
C.行为发生后5秒内
D.训练结束后统一奖励
答案:B
解析:犬的短期记忆仅能关联0.5-2秒内的事件,延迟奖励会导致犬混淆“奖励因何而来”。A会强化“等待奖励”而非目标行为;C、D降低训练效率。
犬对雷声敏感的主要原因是?
A.遗传因素+早期未接触过雷声
B.所有犬天生害怕巨响
C.主人对雷声的恐惧行为影响
D.雷声分贝超过犬的听觉阈值
答案:A
解析:犬对声音的敏感度由遗传(如牧羊犬更警觉)和早期经历(社交期未接触过雷声)共同决定。B错误,部分犬天生对声音钝感;C是次要因素;D犬听觉阈值远高于雷声(约120分贝)。
训练中“重复”的主要作用是?
A.让犬感到厌倦从而服从
B.强化行为与口令的神经联系
C.测试犬的耐心极限
D.减少训练中的错误率
答案:B
解析:重复训练通过“神经可塑性”强化大脑中“口令-行为”的关联路径,是形成条件反射的必要过程。A、C违背正向训练原则;D是重复的间接结果,非核心作用。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
以下属于正向强化工具的有?
A.美味零食
B.互动玩具
C.口头表扬
D.电击项圈
答案:ABC
解析:正向强化工具需是“犬喜爱的刺激”(食物、玩具、表扬)。D是正惩罚工具(施加痛苦减少行为)。
犬社交关键期需要接触的内容包括?
A.不同年龄段的人(儿童、老人)
B.其他友好的犬猫
C.吸尘器、汽车等环境声音
D.限制与外界接触以保护安全
答案:ABC
解析:社交期需让犬安全接触“多样化的人、动物、声音、物体”,建立“新事物=安全”的认知。D会导致恐惧敏感。
分离焦虑的干预方法包括?
A.突然长时间离开测试犬的忍耐力
B.逐渐延长离开时间(从30秒到数分钟)
C.提供填充食物的漏食玩具
D.在门口放置带有主人气味的衣物
答案:BCD
解析:干预需遵循“渐进脱敏”原则(B),用漏食玩具(C)转移注意力,主人气味(D)提供安全感。A会加重焦虑。
纠正犬
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