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【自查报告】2025年初中督导自查报告（3篇）

第一篇

在教育发展的进程中，学校的自我管理与提升至关重要。为了更好地迎接2025年初中教育督导评估，我校依据相关督导评估标准，对学校的各项工作进行了全面、深入的自查，现将自查情况报告如下。

学校基本情况

我校是一所具有悠久历史和优良传统的初级中学，现有[X]个教学班，在校学生[X]人，教职工[X]人，其中专任教师[X]人。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、体育馆等较为完备的教育教学设施。

教育教学管理

1.课程设置与实施

严格按照国家和地方课程方案开齐开足各类课程，确保学生接受全面的素质教育。在开足国家课程的基础上，积极开发校本课程，如书法、绘画、音乐鉴赏、科技创新等，以满足学生的不同兴趣和发展需求。课程安排科学合理，注重各学科之间的协调与配合，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。同时，注重课程实施的过程管理，定期对教师的教学计划、备课、上课、作业批改等进行检查和评估，确保课程教学质量。

2.教学常规管理

建立健全了教学常规管理制度，明确了教师的教学职责和工作要求。加强集体备课，每周组织教师进行集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学评价，实现资源共享和优势互补。要求教师精心设计教学方案，注重课堂教学的有效性，关注学生的学习过程和学习体验。定期开展教学质量检测和分析，及时发现教学中存在的问题并采取针对性的措施进行改进。

3.教学评价

构建了多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的学习态度、学习方法、创新能力和实践能力的评价。采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。同时，加强对教师教学工作的评价，从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、教学效果的体现等方面进行综合评价，将评价结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师不断提高教学水平。

教师队伍建设

1.教师师德师风建设

高度重视教师师德师风建设，通过开展师德师风专题培训、师德演讲比赛、签订师德承诺书等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。定期组织教师学习教育法律法规和教师职业道德规范，增强教师的法律意识和责任意识。建立了师德师风监督机制，设立了举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

2.教师专业发展

制定了教师专业发展规划，鼓励教师积极参加各类培训和学习活动。定期组织校内培训，邀请专家学者来校讲学，开展教学观摩、教学研讨等活动，为教师提供学习和交流的平台。支持教师参加学历提升和专业培训，对取得相关学历和证书的教师给予一定的奖励。建立了教师成长档案，记录教师的专业发展历程和取得的成绩，为教师的专业发展提供指导和支持。

3.教师队伍结构优化

注重教师队伍的结构优化，通过招聘、引进等方式，不断补充优秀的年轻教师，改善教师队伍的年龄结构。加强教师的学科搭配，确保各学科教师的均衡配置。同时，积极开展师徒结对活动，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师的快速成长。

学生管理与发展

1.德育工作

坚持育人为本、德育为先的原则，将德育工作贯穿于教育教学的全过程。加强思想政治教育，通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。注重学生的心理健康教育，配备了专职的心理健康教师，开设了心理健康教育课程，建立了心理健康咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。加强日常行为规范教育，制定了详细的学生行为规范细则，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

2.学生学业发展

关注学生的学业发展，为每个学生建立了学业成长档案，记录学生的学习成绩、学习过程和学习变化。加强对学习困难学生的辅导和帮扶，建立了学习困难学生帮扶制度，安排教师对学习困难学生进行一对一的辅导。积极开展各种学科竞赛和课外活动，为学生提供展示自己才华的平台，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3.学生综合素质评价

建立了科学合理的学生综合素质评价体系，从品德表现、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行全面评价。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重对学生日常表现的记录和评价。将学生综合素质评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，促进学生全面发展。

学校安全与后勤保障

1.学校安全管理

建立健全了学校安全管理制度，成立了安全工作领导小组，明确了各部门和人员的安全职责。加强安全教育，通过安全教育课、安全演练、安全知识讲座等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。定期对学校的安全设施进行检查和维护，及时消除安全隐患。加强校园安全保卫工作，配备了专职的保安人员，安装了监控设备，确保校园安全。

2.后勤保障工作

加强后勤保障工作，为教