《还看今朝》大单元教学思路与设计.docx

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2026-01-08 发布于广东
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《《还看今朝》大单元教学思路与设计》

需求分析

在当前深化基础教育课程改革的背景下，语文教学正经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。《义务教育语文课程标准》明确强调，要引导学生通过经典文本的学习，增强文化自信，培养家国情怀，提升审美鉴赏与创造能力。诗词作为中华优秀传统文化的精髓载体，其教学价值不仅在于语言技能的训练，更在于精神血脉的传承。然而，一线教学实践反复揭示出令人深思的困境：学生对古典诗词的理解普遍停留在字面翻译和机械背诵层面，缺乏情感共鸣与历史纵深感。某省教育厅2023年开展的专项调研显示，初中生诗词类试题得分率仅为58.7%，尤其在情感把握与现实