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《猫》随文写作教学案例

教学背景与设计初衷

在初中语文教学中，记叙类文本的阅读与写作始终是培养学生语言表达能力、情感体验能力和思维发展水平的重要载体。部编版七年级下册第三单元选入了现代作家郑振铎先生的散文《猫》，该文以细腻真挚的情感描写、层层递进的情节结构和深刻的思想内涵，成为开展“读写结合”教学的理想范本。本文通过三只猫的命运变迁，展现了人与动物之间复杂的情感关系，并最终引向对人性自省与道德责任的深层思考。

基于这一文本特质，本教学案例旨在打破传统“先读后写”的线性模式，探索一种更具生成性与互动性的“随文写作”教学路径。所谓“随文写作”，并非简单地在阅读过程