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一课研究之《数学游戏课“抢三游戏”教学设计》

背景与目标：以游戏为载体的数学思维启蒙探索

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，小学数学教学正经历着从知识传授向能力培养、从机械训练向思维发展的重要转型。传统的数学课堂往往侧重于公式记忆与题型操练，学生在反复练习中虽能提升解题速度，却容易陷入“知其然不知其其所以然”的困境。尤其在低年级阶段，若缺乏对数学本质的理解和兴趣的激发，极易导致学习动机弱化、思维僵化等问题。

正是在这样的教育现实下，“数学游戏课”作为一种新兴的教学形态，逐渐受到一线教师的关注与实践。它通过将抽象的数学概念融入趣味性强、参与度高的游戏活动