2024年人美版小学美术一年级上册《第二单元我与美丽大自然》（3涂涂抹抹的快乐）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标].docx

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2026-01-08 发布于广东
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2024年人美版小学美术一年级上册《第二单元我与美丽大自然》（3涂涂抹抹的快乐）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标].docx

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2024年人美版小学美术一年级上册《第二单元我与美丽大自然》（3涂涂抹抹的快乐）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标]

需求分析

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初始阶段，年龄集中在六至七周岁之间，其思维模式以具体形象思维为主导，抽象逻辑能力尚未形成。在美术学习方面，这些孩子普遍表现出对色彩和线条的天然兴趣，但手部小肌肉群发育不完全，握笔姿势常不稳定，导致涂色时容易超出边界或力度不均。课堂观察显示，新生入学初期存在明显的注意力分散现象，专注时长平均仅维持八至十分钟，尤其在静态操作环节易受外界干扰。然而，他们的感官体验极为敏锐，对自然界的风声、树叶纹理